如果您想让自己孩子更有出息，或者未来在学业上走得更远，那么我的建议是不提升。
原因是一年级的孩子还没有完全适应小学的生活，刚刚脱离自由散漫的幼年期。作为家长，要首先关心孩子对校园生活的适应情况。包括：
多倾听孩子讲述自己在学校的经历，
宽容对待孩子的作业质量、效率、完成情况，
鼓励孩子主动和同学交朋友，让孩子喜欢上小学生活。
另外，一年级的孩子肌肉、骨骼等器官发育尚未成熟，长时间的阅读、书写、记忆非常容易导致孩子困倦。偶尔的学习困倦是正常的，如果在一年级时就给孩子施加学校教学内容以外的学业压力，非常有可能导致孩子对学习的厌倦、惧怕、回避。这就是所谓的“厌学”。
这个年龄段的孩子，家长的顶级优先级的任务是“保护和鼓励孩子对事物的好奇心”而不是早早地陷入考试、学习成绩的恶性施压。特别是，有的家长看到孩子在面对自己给予孩子的额外学习任务时，发现孩子既没有明确反对，也没有哭闹、抗议，就认为“我家的孩子喜欢学习，多学一些没什么的”，这样就可能会犯下大错。
另外，如果家长把孩子的识字量与阅读量与未来的语文成绩挂钩，那么就有可能在未来6年甚至更远的未来，为家庭冲突、亲子矛盾、孩子厌学、心理障碍埋下隐患。
家长应该忘记识字的“量”和阅读的“量”这样的量化考量，一切为了让孩子探索世界，了解大自然与社会的角度，去自由自在地阅读图书，并在阅读之后，认真倾听孩子的讲述（如果孩子愿意），并积极与孩子讨论。
孩子的未来成长，成与败，可能就在家长的一念之间。请摒弃来自外界的焦虑、干扰，从“自己是孩子最亲近的人”，“自己的孩子是亲生的”这样的常识观念出发，做一个帮助孩子真正成长的好父母，而不是以“鸡”与“卷”为荣的boss。
如果有未尽疑惑，可以找我聊一聊，提供不鸡娃前提下的儿童阅读、语文学习、综合素养提升、自律自驱问题的咨询服务。