2024 新苏教版小学一年级数学上册是依据课程标准修订，内容编排优化，注重趣味性、生活性与思维培养，通过丰富的情境、游戏活动等引导学生学习数与代数、图形与几何等基础知识，发展数学思维和解决问题能力的教材 。
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2024 新苏教版小学一年级数学上册具有以下特点：
整体特点
- 趣味性强：从封面设计到内容呈现都充满趣味，有色彩鲜艳的插图、生动有趣的故事和好玩的游戏等，如 “数一数” 单元通过展示校园场景让学生数物体，激发学习兴趣.
- 贴近生活：内容紧密联系生活实际，像 “比一比” 单元中比较长短、高矮、轻重等，都是生活中常见的内容，有助于学生理解数学知识并提高运用数学解决实际问题的能力.
- 注重思维培养：不仅传授知识，更注重通过设置问题情境，引导学生思考和探索，培养观察、分析、推理和创新等思维能力，如 “分一分” 单元让学生根据不同标准对物体分类，锻炼思维灵活性.
具体内容
- 数与代数：重新划分了 10 以内数的认识段落，将认数过程与加减法学习紧密结合，依次安排 “0~5 的认识和加减法”“6~9 的认识和加减法”“10 的认识和加减法” 等单元，还单独编排 “认识 11~19” 单元，并穿插不进位的十几加几和不退位的十几减几。删去了 20 以内的进位加法，移至一年级下册
- 图形与几何：安排 “图形的初步认识（一）” 单元，引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球等简单立体图形，增加了图形的拼组与分解等操作、观察活动，结合方位概念设计互动游戏，发展学生初步的空间观念
- 综合与实践：教材内容大幅增加，编排了 “数学游戏分享”“生活中的位置”“好玩的抢‘10’” 等 3 个综合与实践活动，每个活动由系列活动组成，如 “数学游戏分享” 通过主题活动引导学生适应小学生活，形成对数学学习的积极情感
编写体例
- 增加编者的话：在教材卷首以编者的口吻将学生引入 “数学乐园”，介绍本学期核心知识、学习方式与过程，引导学生认识学习数学的意义
- 单元主题情境图：每个单元起始页增加情境图，素材来自日常生活，蕴含与本单元学习内容相关的数学元素，为学习提供丰富话题
- 强化回顾反思与评价：每个单元末尾编排 “评价与反思”，引导学生反思学习状况并自评，综合与实践活动结束前也编排 “反思与评价”，回顾活动体验、交流感受并评价表现
- 重新设计复习体例：将 “复习” 活动分成四个板块，包括 “回顾与整理”“练习与应用”“探索与实践”“评价与反思”，凸显学生自主性和学习活动完整性
素材选择
- 活动化、游戏化、生活化：例题情境素材多为校园内或生活中常见的运动与游戏活动，如踢足球、打篮球等，激发学生兴趣，调动生活经验，培养学生从数学视角观察生活的意识
- 注重合作互动：编排了大量学生合作互动的情境，如 “数学游戏分享” 活动以学生互相合作的方式进行，为学生创设交往表达的机会，认数、认识图形等学习活动中也有体现
- 跨学科综合：除 “综合与实践” 领域外，教材在其他领域也适当编排了综合性学习活动，如认数活动后安排古诗阅读，体现数学与语文的跨学科综合；认数时用图形或线段表示数，认识图形时融入几和第几的应用，体现数学内部不同领域知识的综合