刘玲琍，女，汉族，1973年3月生，中共党员，湖南省衡阳市特殊教育学校教师。
卅载春秋，只为静待花开。1991年，她从南京特殊教育师范学校毕业后，一直在衡阳市特殊教育学校任教，32年来，先后培养80多名学生。为了在带班中途不换老师，她怀的第一个孩子没敢要，直到32岁才有孩子，但不幸的是，孩子在8个月时被诊断为先天性神经性耳聋。刘玲琍白天教学生，回家教儿子，经过多年坚持不懈地训练，她的儿子终于能正常说话，进入普通学校就读，2023年高考，取得超本科线近30分的好成绩。在她的教育培养下，20余名听障学生进入普通学校随班就读并成功考上大学，80多名听障孩子回归社会，有的成为设计师、教师，有的通过职业教育，成为糕点师、园艺师，有了美好的前途和家庭。
潜心探索，奏响教研“乐章”。由于听力缺陷，聋哑学生没有有声语言思维，学习语言十分困难。为帮助学生发准音，她反复把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流变化，或者将孩子的手指伸进她的嘴里，触摸发音的位置。每天下班，她都声音嘶哑，说话困难。但是，每当孩子们用含混的声音喊出“刘老师好”时，每当那些快要失去信心的家长听到孩子喊出“妈妈”，抱着她流下滚滚热泪时，刘玲琍的决心和信心都更加坚定了。在多年从事听力语言康复教学中，她把用到自己儿子身上的训练方式进行改进，不断在实践中总结经验，探索出“情景教学”、“合作学习”等教学模式，自编了“舌操”和语训教材，都应用在教学工作中，取得明显成效。她撰写的《聋校语文教学应做好“三个转变”》等20多篇论文多次在全国、省里获奖。
坚守清贫，用行动践行初心。她常说：“儿子和学生，都是我的天使，需要我守护。”作为衡阳特殊教育界的名师，许多康复机构曾向她抛出橄榄枝，但都被她拒绝了。多年来，她独自抚育儿子，虽然经济条件有限，但依然资助4名贫困残疾学生完成学业。虽然每周要上20多节课，忙得像陀螺一样，但她依然第一个报名参加“送教上门”，到社区里为那些不能到学校接受教育的重度残疾孩子上课，努力用自己的一言一行感染着学生。
荣获“全国优秀共产党员”、“全国三八红旗手”、“全国岗位学雷锋标兵”等称号。
刘玲琍先后获得“全国党和人民满意的好老师”“全国三八红旗手”“全国岗位学雷锋标兵”“全国特教园丁奖”“全国优秀共产党员”等荣誉称号30多项。2023年，她当选第十四届全国人大代表。
“这次获评为‘感动中国2023年度人物’，这是国家和人民对我的鼓励和鞭策。”刘玲琍表示，她在特殊教育这个平凡的岗位上，更加努力工作。用爱照亮特殊孩子前进的道路，用爱温暖特殊孩子的心灵。
1991年7月，刘玲琍从南京特殊教育师范学校聋教育专业毕业后，分配到原衡阳市聋哑学校(现衡阳市特殊教育学校)。她先后从事语文教学和听力语言康复等，一直担任班主任、语文教研组组长。
“选择特教，意味着选择敬业与奉献。”33年来，刘玲琍用诚挚的心，握着孩子怯懦的手;用无私的爱，照亮孩子孤独的心。她经过长期探索实践，为听障孩子找到打开有声世界的钥匙，让30多名听障孩子开口说话。其中，有15名孩子进入普校随班就读。她还先后资助4名家庭贫困的听障学生完成学业，利用周末时间为重度残疾孩子送教上门。刘玲琍培养的学生中，很多成为社会有用之才。有的考上了大学，有的成为设计师、教师，还有的通过职业教育，成长为糕点师、园艺师……学生经过特殊教育，和正常人一样工作、生活、结婚、生子，拥有美好的前途和家庭。她被学生称为“刘妈妈”。
“她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼，听每一个新的发音都打开一个新的世界……”
4月8日20时，中央电视台综合频道(一套)播出《感动中国2023年度人物盛典》。其中有衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍30多年如一日，扎根特教讲台，用爱心和坚守点亮特殊孩子心灵感人的故事。
今年43岁的邓亮，是刘玲琍带的第一批学生。入学时，邓亮已经年满10岁。虽然没有学会开口说话，但在刘玲琍的影响下，他通过自己的努力考上了大学。
“什么弯弯弯上天?月亮弯弯弯上天。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边……”邓亮一笔一划，在纸上写下了这首童谣，往事如昨。
心向阳光，这是刘玲琍的微信名。邓亮给出了自己的理解：这个名字恰如刘老师的善良、乐观、努力追求生活的美好。而正是这种向上、向善的精神品质，多年来一直激励着邓亮。
1999年，邓亮从衡阳市特殊教育学校毕业后，进入一所聋哑学校读高中。通过自主招生考试，进入天津理工大学就读。
大学毕业后，邓亮应聘到了一家国企工作。3月21日下午，记者来到了邓亮的工作单位。档案整理、员工考勤、用车调度……在这里工作了17年，邓亮虽身兼数职，应付自如。
邓亮的爱人姜燕，同样是刘玲琍的第一批学生。小时候被父母送到学校，姜燕扯着妈妈的衣角不松开。刘老师温柔地把她抱起来，像妈妈一样轻拍着她，安抚她的情绪，直到她慢慢平静下来。
课堂上刘老师教同学们做手工、玩游戏，她也渐渐喜欢上了学校。姜燕记得，刘老师把字母卡片贴在黑板上，领着学生发音。光一个字母的发音，都要演示上百次。
起初，姜燕的发音并不标准。刘玲琍拿着字母卡片走到她身边，轻轻握住姜燕的左手伸进自己的喉咙，示意姜燕感受声带的振动，在刘玲琍一遍又一遍地展示下，姜燕在一个星期之后终于能发出“a、o、e”三个字母的标准音。
从衡阳市特殊教育学校毕业后，姜燕进入一所高中就读，最终考上了北京联合大学。毕业后，姜燕回到郴州永兴老家，成为一名特殊教育学校的老师。
33年来，刘玲琍先后教过80多名残障学生。这些孩子中，有的自己创业开店、有的成为设计师、舞蹈演员……也有多人像姜燕一样，重返特教课堂，成为一名特教老师。
人生无常，2005年，是刘玲琍人生中最寒冷的一年。
陪伴着一批批孩子长大离开，32岁的她终于有了自己的孩子。然而，儿子7个多月时被诊断为先天性神经性耳聋。
校长和同事都劝刘玲琍工作先放一放，带孩子去长沙做康复治疗。“治疗时间很长，可能是一年半载，也可能是三年五年。”当时，刘玲琍刚刚接手一个听障班，望着懵懂的孩子们、满眼期盼的家长，刘玲琍还是放心不下，“都是我的孩子，丢下他们不管，我做不到。”前思后想，她决心把儿子留在身边，一边带班教学，一边给孩子进行康复训练。
听障孩子由于听力缺陷，没有有声语言思维，学习说话比常人学习外语还要困难。在此之前，刘玲琍主要从事语文教学，让孩子们学习书本上的知识、提高生活自理能力，能更好地适应社会，融入社会。
当了母亲后，她更加懂得听障儿童家庭的辛酸，“突然觉得自己以前做得不够多、不够好，没有解决孩子们最需要解决的问题。”
“如果提前打好基础，让孩子们能够开口说话，他们的未来会拥有更多可能。”刘玲琍暗下决心，要在无声世界里让孩子们拥有打开有声之门的钥匙。
白天，她上好每一节课、细心守护着每一个学生;下班后对儿子进行听力和发音训练;夜深人静时，翻阅专业书籍，自学听障语训方法。
为了让孩子们学会发声，刘玲琍把嘴唇贴近他们的手背，让孩子感受气流的有无与大小;示范发声时，把孩子们的小手放在自己的脖子上、鼻旁，感受声带的振动，找准发音部位。
除了集体课，她和每位学生每天至少有15至20分钟的面对面单训时间。一天下来，她总是声音嘶哑，咽喉肿痛。
功夫不负有心人。儿子在1岁多时能正常发音了，班上的孩子也有了很大进步。“当孩子们第一次开口叫‘爸爸、妈妈’时，我听到了世上最动听的声音。”刘玲琍的笑容盈满母爱。
“事实证明，天生听力障碍的孩子也是能够学会说话的。但这个过程非常艰难，越早进行康复训练越好。”2008年，学校开设了听障语训班，第一届招收了7个孩子。基于刘玲琍听障语训教学的成功经验，学校特意安排她带这个班。
刘玲琍与特教结缘源于小时候的邻居，那是一位既不识字，也不能讲话的听障残疾人。“我那时候就想，如果有一所学校能让听障者从小识字、学说话就好了”。14岁那年，刘玲琍毫不犹豫地报考了南京特殊教育师范学校，毕业后回到家乡衡阳任教。正当刘玲琍尽力改变他人命运时，2005年，刘玲琍8个月大的孩子被诊断出先天性神经性耳聋。刘玲琍开始翻阅大量资料，每天给孩子训练说话的能力。
2008年，衡阳市特殊教育学校创办学龄前聋儿康复语训班，刘玲琍担任班主任。凭着教授儿子的经验，刘玲琍一边上课一边自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法。为了让学生尽快说话，刘玲琍每天一对一教学，让孩子们一点一点感受气流的大小，感受声带的振动。
吃饭、睡觉、缝补衣服、摘耳蜗、戴耳蜗……刘玲琍日复一日地照顾着孩子们，尽管自己的经济状况并不富裕，她仍然资助了好几名孩子。有一名学生的父母在外地打工，刘玲琍便把她接到自己家，照顾了两年时间。
33年来，刘玲琍一直坚守在教学一线，她已有20多位学生考入大学。去年，刘玲琍的儿子也拿到了大学录取通知书。此外，刘玲琍还有80多位学生已经正常开始就业。