1. 放开了读和说，一定不要害怕出丑。看到《曾国潘家书》教儿子读书是这么说的“少年不可怕丑，须有狂者进取之趣。过时不试为之，则后此弥不肯为矣”。
2. 而想过听力关，最好的阶段是越早越好，两三岁开始启蒙，每天引导孩子听一点英文歌、英文绘本等等，孩子便会拥有自然而然英文听力的耳朵。这个时候，如果有条件，让孩子适当接触外教课，活跃的外教课的带动性有助于激发孩子快速的口语输出能力。
3. 想拥有好的口语能力，除了练内功，也要给自己创造与人用英文交流的机会，在交流中激发输出的潜能。
4. 选择丰富多样的学习材料。
5. 发音。跟说普通话一样，你的表达节奏和音准越到位，表达效果越好，反之，连普通话都成问题的时候，整体表达会打折。
6. 初中孩子怎样练习英语口语
7. 表达整体的逻辑性。很多人说话或回答问题时候用中文说都所答非所问，毫无逻辑。观点明确、清晰条理是任何语言表达的基本要求。而英语则更注重逻辑。西方批判性思维方式及其表达都是富有逻辑性的体现。
8. 一门语言最重要的就是听和说，写倒是最不重要的，说实话，我直到大一的时候讲英语都是磕磕巴巴的，感觉话就堵在嘴边。后来我的英语老师教给我们一个方法—看图说话。不要小看这个方法，这个方法看起来虽然简单，但有很大的用处。老师找了很多父与子那种四格漫画，每节课一幅，用英语描述内容，这种方法既可以增加词汇量，又可以锻炼口语表达，我觉得你可以试一试。
9. 现在中国的英语教育确实在口语方面有很大的缺失，似乎学英语就是为了应付中高考四六级，但现在的学生普遍学的是哑巴英语，只会写不会说。
10. 和同学们经常进行对话；
11. 一句话就是：多听多读多说。
12. 口语，顾名思义，就需要口，要开口，所以你要想办法让初中生开口说，比如创造机会或者场景让他说，还有就是大声阅读，多听，多看英文电影。那么有了一个好开端，让他品尝到说出来的乐趣，那么就一发不可收拾了。英语口语自然而然转好
13. 英语在现在的社会中的现象越来越普及，提高学生的英语成绩不光要注重学生能写的能力还要注重学生说的原因。
14. 初中生已经具备构思和立意，组织材料和能力。好的英语口语表达有几方面组成：
15. 适合初中生英语学习和口语学习的书或杂志，可以读一些老外编写的原著缩写版。比如书虫系列的改写版，内容很有趣，语法精确因为是老外自己写的，绝对不会出现中式英语，而且单词量也比较匹配各级学生的水平。
16. 当然，任何事情，只要肯付出努力，任何时候开始都不会晚。如果错过了少儿期，中学生想提高口语能力。建议制定计划，每天保持半小时以上听力。
17. 词语的使用。哑巴英语应试教育环境下，我们读的多，用的少，所以基本上会读不会用，会用的就那么几个词。所以这里说的扩大词汇量是指能脱口而出的自己用得熟或者会用的词。
18. 有机会的话和外国人进行对话，或者如果有条件可以请外教上课。
19. 给孩子运用和锻炼的机会。
20. 公关交流，出差对话，
21. 其次，可以在每天早上给学生播放一些英语口语的联系对话，让学生在学习学的同时注意掌握英语的语音语调。再次就是在实际的教学过程当中，可以让学生根据英语教材自行总结采用小组的形式进行讨论，让学生能够在学习的过程当中做到现学现用，及时复习锻炼。
22. 多给孩子听到英语的机会
23. 如果口语发音不好听，可以给自己制定一个发音快速提高的魔鬼小计划，对此，我在上学时期的一个小实践，可以分享:一个月，每天抽出一小时，跟着李阳的夸张发音法，用夸张的发音，大声快速的跟读。一定会有收获。
24. 任何的年龄段，如果想真正提高英语口语能力，必须从源头着手，先过听力关!听力不过关，听不懂，说出英语将无从可谈。
25. 站在学生角度来说，课本上的课文首先要读熟，熟到张口就来；
26. 首先要求每个学生在课前自己准备一篇英语演讲稿，内容和形式自由，体裁不限，教师可以按照学生学号的顺序，要求学生们轮流在每节英语课前的五分钟时间里进行一次“课前英语演讲”，可采取多样化的形式，或朗读英语短文，或作自我介绍，或背诵英语篇章，也可以几个学生一起合作进行英语对话或是表演小品。总之，形式多样丰富，本着人人参与的原则，教师可作适当的归纳总结。
27. 本人也正在重新把英语捡起来，在学习过程中，希望一起探讨，相互学习
28. 我认为提高初中英语能力有这两点体会：
29. 如果水平够，也可以买一套《美国语文》。那套书有难度，但是都是经典中的经典，对于提高英语水平绝对帮助很大！值得反复阅读！
30. 读书之法，看读写作四者，每日不可缺一。补充一点，不建议每天背单词，我建议早、中、晚各读一遍单词，每天定量保质保量完成，不可懈怠。对我现在也是这么做的。
31. 良好的示范
32. 总之，一种能力不会一蹴而就，遵循事物发展的规律，勤学多练，一定会有所收获。
33. 关于如何提高学生的口语能力，可以从下面几个方面入手：
34. 标准发音建议跟着有线上课程的跟读。