人都喜欢和喜欢自己的人交往，在我的教育经历中，也有无数次被学生表扬的经历，至今第一次被学生表扬的经历让我记忆尤甚。事情是这样的：那天，我要找我班的班长有个事情布置。随便在办公室走廊 “抓”了个男生跑腿去找他，并顺口对这个高个子男生说了一句：某某某，谢谢你。没想到这个男生脸一红，很高兴地说：“老师，你记得我的名字，您的记忆力真好，谢谢您。”学生当面夸奖我，让我也乐滋滋的。学生走后，我一直沉浸在被学生表扬的喜悦和幸福之中，以至几天都念念不忘，一有空就回味，百回味而不厌。这种来自学生的表扬所产生的喜悦和幸福，不同于同事、领导的表扬，它完全是发自内心的，难以自抑的，并且是持久的，是一种巨大的激动和幸福。特别是我只是做了一个老师该做的事情，而学生是那么满足。 想想看，自己都已经是成年人了，并且教学已多年了，却因为学生的一句夸奖而激动不已。由此我想到，作为未成年人的学生呢?他们不是更期盼更希望得到老师的表扬吗?他们受到老师表扬时的欣喜之情该有多么强烈啊! 扪心自问，自己在平时的教育教学过程中，曾有多少该表扬学生的时候却大意了，吝啬了，不舍得了，以至白白错过了多少宝贵的教育契机。很多时候，也许就因为老师的一句表扬，甚至是不经意的夸奖，就会在一个学生的心里产生巨大的力量，让一个学生发生意想不到的转变。这样的例子还少吗?相反，一句讽刺挖苦则可能挫伤一个孩子的积极性和求知欲，可能扼杀一个孩子的创造力，可能毁掉一个孩子的一生，甚至于葬送一个孩子的生命。这绝不是危言耸听!
我认为在教学中赏识激励学生是一种重要的手段。表扬创造奇迹。成就学生，让我们从学会表扬做起。每个学生身上都有闪光的地方，每个学生，包括最后一名。恰当的表扬、赞许可以强化学生自信、自爱、自尊的信念，从而成为一股强大的学习动力。成就的也许不仅仅是学生，还有我们教师自己。让我们互相赏识，一起提高，一起成长!一起为缔造教育的辉煌未来贡献自己的微薄之力。
5年前，带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名幼儿教师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿教师。
真正成为了幼儿教师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出。也许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个；但同时我又是伟大的，因为我是无私奉献的幼儿教师。既然选择了幼儿教师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。
也许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿教师你后悔吗？我会告诉你：不，我永不后悔！因为我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接灿烂的朝阳；因为我看到了一只只小鹰，在我的鼓励下，从嗷嗷待哺到学会飞翔，翱翔在广阔的蓝天；因为我看到了一双双清澈的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着知识的光芒，用充满自信的微笑，迎接美好的明天。纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们依旧坚定地做一个守巢人，因为这里留下了太多的温暖和感动。
我是个怕冷的人。去年的冬天特别地冷。一次户外活动前，我特别嘱咐孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。早操结束了，才发现一直惦记着要给孩子们穿暖和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。阳阳突然跑到我的身边握住我的手：“老师，你不穿棉袄冷不冷啊？我的手可热了，给你暖暖手吧！”“不用了……”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。多么可爱的孩子啊！这应该是为师者最值得骄傲的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼――一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。
我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟悉，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。
那是一个下雨的傍晚，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁默默地坐在角落里。我轻轻走过去安慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说：“妈妈再也不会来了。”在孩子的哭诉中我得知，原来宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。我的心紧紧地揪在了一起，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳旁说：“还有老师，还有老师妈妈啊。”从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。每天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎么样，衣穿得暖不暖，情绪好不好，日子就在关注这些细小的事情中一天天过去了。我清楚地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不肯离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的的话：“老师，我不走，我不想离开你。离开你，我又没有妈妈了。”我紧紧地抱着孩子，温柔而坚定地告诉她：“无论在哪里，无论什么时候，老师，永远是你的妈妈！”
当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了，老师”时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。因为我知道：又是雏鸟羽翼丰满，飞向更高的天空；又是轮船即将启航，驶向更深的海洋……虽然离开他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝福。我要说：飞吧！孩子们！老师愿在这里做你们永远的守巢人！
赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人在成长过程中，都希望获得尊重、肯定、信任和关怀。当我们希望学生具有哪些品质，我们不妨就告诉他：你已经具有了这些品质，只是需要再持之以恒。相信经过我们的不断赏识和肯定，我们的学生将会越来越优秀。例如：我当班主任的第四个年头，新学期已过半。像往常一样，我一走进办公室就一头扎进作业堆里。突然，传来了一阵急促的电话铃声。拿起来一听，原来是郑泽然家长的来电。她用一种很激动的话语告诉我，昨天她女儿乐开了花。原本内向的她又是唱又是跳。
一询问，才知道她得到了我的表扬,被评为我们班的“进步之星”。昨晚还高兴得睡不着，半夜两点还笑醒了!太激动了!看着孩子一脸的幸福，妈妈自然是欣喜不已!所以打电话来感谢我。一次小小的表扬竟然使她这么兴奋，我觉得有些不可思议，心里暗暗窃喜。第二天，我把她找来，并且谈起昨天的事。只见她笑了笑，腼腆地说：“老师，我一直是个内向的孩子，而且又是转来的，所以一直不自信。这是第一次在新班表扬我。” 郑泽然同学是上学期校转来我们班借读的，性格内向，上课从不举手发言，给她机会也只是沉沉默不语，相对来说成绩较弱。但是我深知，象这样的孩子，如果老师越急，越嫌她慢，那她就真的自暴自弃，跟不上了。自从我表扬她一次后，我发现她真的无论课上课下都更积极了。所以从那天起，只要有一点进步，例如：早来干值日，帮我收发东西，我都添油加醋的表扬一番。班上的同学也很默契，送上真诚诚热烈的掌声。就这样，孩子进步得很快，整天也洋溢着笑容，心里甜滋滋的。
教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼。罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。
每个学生都有自己的光芒，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜欢采取严厉的批评，我更喜欢采取春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热情和斗志，使他们迷途知返，改变他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候经常睡觉，引起了我的注意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的原因，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不容易。只要我有时间，我们就经常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺利考入了潍坊医学院，也许他就是传说中的黑马，而做为黑马的老师，我也为他感到自豪和骄傲！
教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业知识，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简单的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧张，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的准备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中汲取到营养。
“铁打的学校，流水的学生”，目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小有名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层默默奉献……，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝福，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依然那么浓！
也许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的爱与责任。
北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会敞开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在专心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我经常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。
韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，经常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的痛苦；学生唐文兴得了腰椎间盘突出，我详细给他提了好多康复建议。
也许我不能光芒万丈，但是我可以温暖有光，但愿我的光能够照亮学生的前程；也许我并不优秀，但是我会为学生全心付出，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；也许我永远不会富有，但是我的学生遍布全国各地，我感觉我便拥有了整个世界。
老师这个职业，在中国从诞生之初就被赋予了一种道德上的高端要求。中国真正意义上的第一位老师孔子一直以仁者、圣人、贤人的形象被供奉被膜拜;中唐时期尤其是宋代形成的门生和授业恩师之间的紧密关系，大多也是以老师的人格和道德修养来维系的;至近现代中国涌现的一批优秀学者如梁启超、陈寅恪、王国维、赵元任等人，他们的学问固然令人有高山仰止般的景仰，但是为今人称颂更多的还是他们作为老师这重身份的道德修为。由于历史积淀的原因加上老师这种职业教书育人的根本目的，在今天这个价值观多元化，信息爆炸物欲横行的年代，老师被看成是现代人在道德修养方面最后固守的群落。
作为老师，我们坚守在现代人道德修为最后的孤岛上，不仅仅是为了对传统的继承，也是为了获得自身在现代社会生活所必需的强大的心灵力量。
其实，教师也是人，教师也有人的诉求和欲望，面对金钱、面对诱惑、面对奢华，教师也和普通人一样，有想要占为己有的欲望。所以，良好的道德修养就成为抵制这一切诱惑，让一个老师变得纯粹，变得内心更为强大的重要支柱。
在我自己的生命历程中，研究生时期的导师是让我记忆最为深刻的老师。他在一所省会城市的重点大学执教，每个月的收入不菲，可是那间两居室的房子，除了一张床之外，其余所有的空间，全部摆满了书架和他从各个地方收集来的奇形怪状的石头。大学的老师，即使讲师都有自己的车子，可是他都做了半辈子教授，仍然坚持走路上班，我们曾劝他买一部小车代步，他只是笑笑说：“人天生就是行走的动物，在能走得动的时候，一定要多走路。”由于学校的安排，老师也常常为一些社会上的成功人士讲学授课，很多企业的老板都邀请他去吃饭做客，甚至有的直接邀请他去自己的公司工作，开出的待遇要比做大学老师高出很多，但他都委婉谢绝了，我们问他为什么，他只是淡淡地说，自己这辈子就只想做个老师，他觉得做个简简单单的老师，自己生活的很平静，内心很安详。研究生毕业，我要南下做老师，临行前，去看他，他说：“南方是个繁华的世界，而老师是个清贫的职业，要做个好老师，就要懂得安贫乐道。”现在，我常常念起他的这句话，在这个南方的沿海小城，一直努力做一个快乐的内心安详老师。
老师这种职业从某种程度上来说，更像是一种公益性的职业。很多时候，很多地方，已经不再只是个人的身份代表，即使没有学生在场，也会想到：我是个老师，语言行为上要有所注意。这种不自觉地将自己公众化的心理倾向在成为老师的第一天就在我的心中开始扎根。所以师德的修养问题，已经不是一个个人的问题，放在老师的身上，就成了一粒种子，它随时都可以开枝散叶的。我们讲师德，一是为了让自己在现代社会拥有足够强大的内心力量去抵御外在的诱惑，也是为了我们随时都可能影响到的无数的学生们。从70后到80后到90后，有人说，一代不如一代，一代比一代心灵更加脆弱。面对竞争越来越激烈的社会和心理素质越来越复杂多变的学生，我们的老师如果没有强大的心理能量，没有足够优秀的道德修养，没有纯粹的人格修为，怎么样来引导自己的学生保持纯真的心灵和无邪的思想?怎么样指导他们在这个社会做一个正直真诚的人?
教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地"自育"，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于"家教"，说什么"课堂为温饱，家教奔小康"。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于"人类灵魂工程师"这个美誉。
二、以身立教，为人师表
"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的"学高为师，德高为范"，才能使受教育者"亲其师，信其道"，才能收到"不令而行"之效。曾要求："教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。"教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。
三、热爱学生，诲人不倦
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是"爱心"教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为"那是为了学生好"，"是爱学生"。他们不认识："爱学生"，不是老师居高临下对学生的一种"恩赐"，而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的"爱"。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的"反感"换成"容忍"和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
四、求实创新，开拓进取
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于"知识爆炸"时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过："做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。"每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。对"教学自我"进行不断总结和锤炼，形成有自己个性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为"人类灵魂工程师"的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
当我们老师心中充满爱时，学生才更易亲其师，信其道。爱是一种境界，一种修养。
一个优秀教师的魅力体现在什么地方？是渊博的知识，出色的才能？是的，一个学识渊博、才华横溢的教师必然会博得学生的仰慕。但是，在如今的社会里，学生不单纯对教师的知识和才能提出较高的要求，同时对教师的人格也提出了新的期望和企盼，充满睿智、善解人意、宽容大度的教师是受学生喜欢的，也是为人师者应不断追求的个性品质。
科学技术的发展不仅给社会创造了巨大的财富，极大丰富了人类的文化，同时也带来了一些社会心理问题。生活节奏的加快、信息爆炸、竞争更加激烈，这些都会造成心理上的种种不适，人们的心理问题也随之增多，例如，由于知识的迅速增长与更新，一些人会产生恐惧感，生活节奏的加快必然会使一些人产生紧张、焦虑、烦躁的情绪。此外，信息技术的发展使人与人之间的联系更多地依靠网络，人的直接接触相应减少，必然导致人与人之间感情的冷漠，心理障碍甚至心理异常等社会心理问题。对学生来说，这些不适会严重影响学生的学习、交往，不仅会造成学习困难，还会造成一系列严重的社会问题。
教师要真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。因为学生是独立的个体，有独立的人格和尊严，要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心理上的需要和感情上的渴望。中学生对尊重的要求尤为强烈，而尊重是建立在信任和理解的基础上，所以教师要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。
教师不能随意训斥和惩罚学生，只有通过正确评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生走上健康发展的道路。
教师这一职位听起来虽然只用教同学们知识，但是在教课时却会遇上很多麻烦。同学间因一件事打了起来，要老师解决；差生被其他同学歧视，十分失落时，要老师安慰；班级成绩下降时，要老师操心……
上个学期我们班来了一个新语文老师，由于以前的语文老师是班主任，所以这个新来的老师也是我们的班主任。这个老师姓张，脾气很好，说话总是很温柔的，只有在十分生气时，才会很凶的说话。我以前和几个同学一起当值日班长，这次老师还让我们当，而且将以前两个因为一件事而撤职的同学加了回来。她说她看我们就像看一张白纸，没有一点污点一样，对我们没有一点坏的印象。
张老师喜欢让我们五个值日班长有时发一发校讯通，向家长们汇报同学们这天的作业、行为情况。我是星期一的值日班长，因为周末的作业会比星期一到星期五的多一些，所以这天总是有一些同学作业完成的不好，而我也就要发很多校讯通。可是我星期一晚上有家教要来，走回去又要一点时间，发校讯通的速度也不是很快，怕会赶不及，就不怎么想发校讯通。
一次，发完校讯通后，已经很晚了，走在回家的路上，觉得十分气恼，为什么星期一的值日班长要发那么多短信？为什么除了星期一和星期五的值日班长，都几乎不用发短信？我越想越生气，妈妈打了个电话来，问我怎么了，我就跟她说了这件事，说到后来还抽噎了起来。
第二天，张老师把我叫到了办公室，办公室里除了我们两个就没有人了，看来是张老师特地支走的。她先问我有没有事，要不要紧，然后就语重心长地跟我说，让值日班长发校讯通其实是为了锻炼我们的语言组织能力。让我发那些校讯通其实是为了我着想。
回到教室后，我想着张老师对我说的一番话，觉得很有道理，也就不怎么讨厌发校讯通了。
师德其实没有像想象中那么伟大，而是平平淡淡的，十分朴素的，像春雨滋润着每个同学的心。
以教育之力厚植人民幸福之本
教育兴则国兴，教育强则国强。党的__报告将“教育、科技、人才”三位一体部署，强调“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”，为到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国指明了前进方向。
_强调，一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要符合本国实际，具有本国特色。同样的，我们进行教育强国建设，也要有中国特色，要有力地支撑高质量发展与中国式现代化建设，要为实现第二个百年奋斗目标贡献教育力量。
一是坚持以人民为中心发展教育。这是新时代新征程建设教育强国的重要使命，也是我们建设教育强国区别于西方国家的关键所在。在我国，建设教育强国就是要从人民群众获得感和幸福感的立场出发，努力让教育成果更多更公平惠及全体人民，促进全体人民全面发展。和自己的日常工作相结合，就是要扎扎实实地推进我市学前教育普惠优质发展，满足老百姓就近上优质园的需求。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育、幼有优育，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。党的__以来，我市连续实施三期学前教育行动计划。20_—20_年，连续四年，学前教育普及工程、幼儿园建设工程被市委市政府列为民心工程、民生实事。20_年，市委、市政府更是启动了学前教育攻坚年行动，有效缓解了“入园难、入园贵”问题。为深入贯彻落实党的十九届五中_“完善普惠性学前教育保障机制”“建设高质量教育体系”的部署要求，积极服务国家人口发展战略，进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展，我市又启动实施了“十四五”学前教育发展提升行动计划，坚持以人民为中心发展教育，把学前教育办成惠民生暖民心的实事，我市学前教育工作取得了初步成效。
二是坚持教育公平。促进教育公平是我国基本教育政策，亦是实现社会公平的重要基础。保障每个人享有平等接受教育的机会，是我国教育公平政策的首要目标；缩小差距促进教育公平，是我国教育公平政策的主要思路和着力点。建设教育强国，必须始终将公平作为教育改革发展的根本价值导向，持续推进教育资源科学均衡配置。从一个小切口来说，坚持公开、公平、公正的原则，坚持阳光招生，不断规范学前教育、义务教育、普通高中教育招生入学工作，已经成为我市强化基础教育管理，推进教育公平的有力措施。义务教育学段，坚持免试入学、划片招生、严控班额、严审资格、严控转学，坚持平行分班、均衡配置任课教师，大力推动了主城区东西部义务教育优质均衡发展。学前教育学段，市直幼儿园招生使用微信小程序“智慧沧州”报名系统，采取网上报名、公开摇号的方式确定全部招生学位。实现了幼儿报名、报名资格核验、摇号录取，全流程网上办理。公开摇号环节由报名家长代表、市教育局、市委纪检委驻教育局纪检组现场监督，保障了招生工作的公开透明，提高了招生工作的公信力。普通高中招生，坚持公民同招，严格控制招生范围，严格管理招生计划，严格规范录取程序，畅通违规举报和申诉受理渠道，及时纠正和严肃查处各种违规违纪招生行为，保障了招生工作的公正、有序，让教育发展成果公平惠及全体人民。
三是推动教育高质量发展。追求质量始终是教育发展的核心主线，实现教育高质量发展是建设教育强国的必然要求和重要目标。以学前教育为例，20_年，通过不断强化党建引领，更新科学保教理念，改善优化办园条件，打造专业化教师队伍，我市32所省级示范性幼儿园在传承自身历史文化和办园特色基础上，持续推进幼儿园高质量发展，顺利通过省级复查；渤海新区第三幼儿园、渤海新区第四幼儿园、运河区第四幼儿园、海兴县第三幼儿园4所幼儿园，紧紧围绕落实立德树人根本任务，认真谋划、推动幼儿园改革与发展，积极提升园所科学化、规范化办园水平，顺利晋级省级示范性幼儿园，全市省级示范性幼儿园达到50所，数量、质量创历年新高。这些优质教育资源的打造，汇聚了教育战线同仁们的思想共识和发展合力，交出了一份让党放心，让人民满意的合格答卷。
作为沧州教育战线的一员，我何其有幸；和教育同仁们并肩开拓沧州教育的新篇章，我何其有幸；建设教育强国，以教育之力厚植人民幸福之本，我何其有幸。无奋斗，不青春。我愿和同志们一起，扛起办好人民满意教育的历史重任，用新的努力成就新的事业，用新的奉献书写新的征程，发出沧州教育最强音，接续奋斗、凯歌前行！
“走路上学?”初听此名，也奇怪了很久。一件极其普通的事，有什么可塑之材?看完才知道，故事主要讲云南怒江两岸的孩子们，溜索上学的故事，说白了，走路上学只是他们的一个奢望。在此片中，有两个很值得人注意的角色，第一个是城里来的医生，第二个则是聂老师。一个敷衍，一个认真。我也从聂老师身上看到了，老师们的共有的一个人性光辉——师德!
影片一开始，那个下乡医生不由让人大跌眼镜。摆着一副城里人的大架子，一个男子汉，居然像一个老鼠怕猫一样怕溜索!而我们对比起，后面那个女老师，却发现对溜索没有一丝的畏惧!更可恶的是，他没有作为一个医生该有的道德!在医道上，时间就是生命是一个无可厚非的观念，可他却应为自己的生命而选择多走两小时，是的，这两小时对你而言是可能只是微不足道，可是对于一个重病在身的患者，却是救命的两小时。再还有那最后一句：“不会再见罗!”更体现出当今社会的缺陷：到底有多少下乡知识分子不是一时激动?派下的精英，又有多少回正确、真实、诚恳的面对问题?这些问题还要探讨。好了，反面例子说够了，来看看正面的。
聂老师第一次出现就给我感觉到更像一位无微不至的母亲，注意到每一个细节，发现孩子大冷天只穿拖鞋，就立马帮孩子们良好尺寸，让远在深圳的朋友买好一双双鞋，那是一双双充满爱的鞋。她放下属于城市人的傲气，散发着沁入人心灵的温暖。
师德，使她作为一个老师多次冒着生命危险往返怒江两岸，来到瓦娃家中。为了他的事，甚至周末都到他家为他补课。她的行为，最终感动了瓦娃的母亲，也撼动了她的心灵。这也诠释了：师德，可以撼动任何人的心灵!!
使命在肩强教育责任在心勇前行
教育是立国之本、强国之基；是民族振兴、社会进步的重要基石；是增强中华民族创新活力、实现中华民族伟大复兴的决定性因素。党的__提出“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，并赋予“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，把教育放到优先发展的位置。作为一名教育工作者，要时刻牢记立德树人的光荣使命和为党育人、为国育才的责任担当，在奋发有为中践行初心使命，在锐意进取中坚定砥砺前行，立足岗位做贡献，担当作为勇争先，为实现全市教育高质量发展而努力奋斗。
结合自己所负责的工作，从我市普通高中教育“深化三大教育改革、实施三大行动计划、推进三大提升工程”等方面，谈几点感受。
一、“勤”字当先，要做到“眼中有活”
“眼中有活”指的是工作态度。作为一名教育工作者要坚持“勤”字当先，以“时不我待，只争朝夕”的勤奋精神，以“积极向上、踏实严谨”的工作态度，全身心地投入到自己到工作岗位中，践行好自己的使命和义务。
“深化三大教育改革，更新教育教学观念”。一是严格规范普通高中招生秩序。20_年开始，我省全面规范普通高中招生秩序，为保证改革效果，3个月的时间，我市出台了10几个配套文件，召开调度会、培训会20余次，接待来访咨询群众近3000余人，印发全市初三毕业生及家长一封信，对中考及高中录取进行说明和提醒，保证政策的有效实施，在合理论证的基础上，开发中考录取程序，实现了高中招生工作公平、公正阳光招生。二是深化高考综合改革。20_年我省顺利实施高考综合改革，从20_年开始我市就制定了推进高考综合改革的实施方案，加强政策学习，强化培训交流，推进新“新高考、新课程、新评价”改革，在学生生涯规划、综合素质评价、学业考试、选课走班、高考报名、高考录取等各方面各环节进行培训，并对基础设施及师资情况进行摸底调查，建立工作台账，明确目标任务，适应高考综合改革总体要求。三是深入推进普通高中育人方式改革。20_年国务院办公厅发文，提出了普通高中育人方式改革的目标和措施，我市先后组织不同层面的教育教学管理人员及一线教师赴先进地区学习20余次，在全市范围内顺利实施学生选课走班工作，指导普通高中学校完善选课走班制度，引导学校进一步强化学生发展指导，积极开展生涯规划教育，着力提高学生在选科选考、报考专业和未来职业发展等方面的自主选择能力。健全综合素质评价，将德智体美劳五育要求全面纳入综合素质评价，全面提升学生整体素质。
二、“学”字贯通，要做到“心中有数”
“心中有数”指的是学习意识。作为一名教育工作者要坚持“学”字贯通，不断提高自身的政策理论水平和指导实践的工作能力，加强学习，补齐自身业务短板，要做敢干事、能干事、干成事的新时代教育工作者。
实施三大行动计划，创新学校管理模式。一是实施高中阶段教育普及攻坚计划，提高教育基础薄弱县高中阶段教育提高普及程度，提升义务教育巩固率，统筹普通高中和中等职业教育协调发展，优化普通高中和中等职业学校布局结构，加强条件保障，消除高中大班额、超大规模现象。二是实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划，加大保障力度，深化教学改革，补齐发展短板，围绕建设高质量教育体系，促进县中与城区普通高中协调发展，加速提升县中教育质量和办学水平。三是实施普通高中教育质量提升三年行动计划（20_-2024年），聚焦普通高中教育发展短板弱项，提升普通高中学校办学水平。优化校长队伍结构，提升管理水平，创新人才培养机制，增强学校办学活力。创新人才培养模式，加强对高校招生政策的研究，在高校专项计划、强基计划、五大学科竞赛等领域进行积极探索。
三、“思”字为重，要做到“手中有招”
“手中有招”指的是工作能力。作为一名教育工作者要坚持“思”字为重，学习和领悟先进管理经验，努力直面教育改革中存在的问题和障碍，多思多想，在群众急难愁盼的任务前，要有实招，有真招，有硬招，有新招，解决教育发展中的问题。
推进三大提升工程，满足学生多样化需求。一是规范办学行为提升管理水平，将20_年列为基础教育规范管理提升年，大力推进规范办学行为工作；改革创新，提升教育治理能力，满足新时代教育高质量发展需求；从严治理，着力解决办学行为中的突出问题，创建良好的教育生态。二是开展省级示范性普通高中对口帮扶县域普通高中，组织全市20所省级示范性高中与11所县域普通高中学校建立结对帮扶制度，并签订帮扶协议，明确帮扶内容，每所省级示范性高中至少帮扶1所县域一般普通高中学校，积极发挥优质学校辐射带动作用，不断扩大优质教育资源覆盖面，加强学校间深度合作，促进普通高中教育优质特色发展。三是做好学生发展指导工作，推动全面实施素质教育，提高普通高中综合育人水平，指导学校积极开展各类实践活动，科学实施发展指导评价，满足学生多样化特色化发展需求。
每当想起"教师"这个伟大的名字时，我就会想起人们赋予教师的光荣称号--"人类灵魂的工程师"、"红烛"、"园丁"、"春蚕"、"灯塔"……这证明了教师是多么的伟大啊！我们更加要感恩老师，感谢老师！
在我的小学阶段，我遇到了各类的老师，那些老师对我的成长起了非常重要的作用。有的在学习上帮助过我，有的在做人的道理上帮助过我，还有的像亲人一样关怀过我……来到初中，我庆幸自己也遇到这样好的老师，他就是我现在的班主任--曾老师。我很希望在这三年的初中里，他能一直陪伴着我们。
初次见到曾老师，他戴着一副黑色的眼镜，看上去斯斯文文，和蔼可亲。经过十二周的相处，发现曾老师是一个德才兼备的好老师。曾老师就像一个指挥千军万马的战略家，镇定自若，他好像一块无形的磁石，总能把同学们的注意力吸引过去，讲解深入浅出，抑扬顿挫，娓娓道来。有时他还故作玄虚，有时还卖个关子呢！听他的课真是津津有味啊！
还记得有一次，曾老师关心地问我适不适应初中生活，语重心长地对我说了一段话："你身为班干部，是我最信任的人，首先必须严格要求自己，才能管理好班级，我就指望你帮我管理好这个班级了。你不用害怕，大胆一些，有谁不听话的，把他交给我，我就是你最坚强的后盾！"我听了，一股暖流涌向心头，我顿时热泪盈眶……这段话，使我终身难忘。
曾老师，我很感谢你这么信任我，你在我心目中是一个好老师，是我最爱的老师！谢谢您在初中学习生涯里这么照顾、关心我。我知道您的目标是永争第一，我一定会严格要求自己，努力学习，管理好班级，为班级争光！星期五的感恩活动，说到"感恩老师"时，全班同学都哭了，这个活动最让我难忘的一句话是"每一个老师都是为了让自己的学生成为祖国的花朵。"一直以来，曾老师您一直为我们的学习、生活而操心。曾老师，您辛苦了！我爱您！
"感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。"三尺讲台上，是伟大的你；灯光照射下，是默默的你；学生成功时，是默默流泪自豪的你……你是谁？你就是我的恩师--曾老师！十年树木。，百年树人，"授业"之恩，终身难忘！亲爱的曾老师，您辛苦了！
奉献教育我始终在奋斗的路上
“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”当今世界强国无一不是教育强国，其发展过程都非常重视发展教育。教育强国是现代化强国的重要内容，也是建设现代化强国的基础。恰逢新中国74周年华诞，作为一名基层教育工作者，一个25年党龄的教育老兵，在教育强国道路上我深感使命光荣、责任重大。我表态，作为沧州教育一分子，勤调研、重实干、有担当、走在前，如召必应，使命必达。
一是深化思想认识，不断提高政治站位。持续深化学习贯彻___主题教育，学思践悟_关于教育工作的重要论述，忠诚捍卫“两个确立”，坚定做到“两个维护”，以更高标准、更强措施、更快节奏推动全市义务教育优质均衡发展和城乡一体化。义务教育是国民教育的基础，是国家事权，依法应由国家举办，是基本公共教育服务体系建设的重中之重。20_年5月29日，_在主持中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时强调，“建设教育强国，基点在基础教育，基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足”。_的重要讲话，为我们指明了方向，提供了根本遵循。正逢即将召开的全市义务教育优质均衡发展和城乡一体化专题调度会，要充分认识专项会议意义，结合我市实际，充分履行教育职责，持续强化教育担当，切实推动专项工作取得实效。
二是深耕教育业务，不断提升精湛技术。回首过往，在组织的培养下，我有幸在基层工作和历练，不管是干过的教研、基础教育等部门，始终做到干一行、爱一行、钻一行，每个岗位都留下深刻宝贵的记忆。特别是成为基础教育战线的一员，用勤奋弥补短板，用时间修复弱项，积极参加科室各项工作，起草各类综合文稿，在繁忙的每个昼夜里，跟着领导、同事学习如何谋划工作、起草文稿、准备会议、组织活动、开展调研，对外对内沟通联络，在工作中不断提升自己的政策理论、文字水平和组织协调能力，在实践锻炼中筑牢责任意识、激励担当作为。我坚持工作与研究相融合，依托业务工作经历，提炼成功经验，指导教育工作，撰写的《优化学科作业设计，实现减负增效》在河北新闻网刊发；执笔的《抓实“五项活动”，确保“五项管理”落地生根》市局在全省会议上作典型发言；执笔的课后服务工作经验介绍市局在河北“双减”一周年新闻通气会上作典型发言；发动志愿者700余人参与课后服务并建立“教师+志愿者”课后服务模式，获省教育厅领导肯定；撰写的“双减”、课后服务、学校管理等方面的相关信息先后在市政府《重点工作信息》、市委办公室每日专报、沧州日报、河北日报、中国教育报等刊发。“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。”一切过往，皆为序章，教育工作研究只有进行时，没有完成时，我将一如既往，深耕专业，为教育工作高质量发展做出更多贡献。
三是深入争先创优，不断增强使命担当。_指出“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”我以“工匠精神”为理念锤炼专业能力，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，努力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等六个方面下功夫；坚持向书本学习、向榜样学习、向实践学习，坚持把精研深学作为最亮的名片和提升能力最好的途径，永葆求知若渴之心，坚定笃行实践之心，聚焦重点工作任务，扎深扎实业务研究，深入争先创优，弘扬教育家精神，增强使命担当，为助力沧州教育现代化贡献绵薄之力。我想说：“每一段经历都告诉我，努力不一定会有收获，但收获一定因为努力。”任何时候、任何情况下都要有强烈的进取的精神，有争先进、创一流的志气，有勇争先、进位次的勇气，有立潮头、追卓越的骨气，站在新的起点，我将不断强本领、精业务、建新功，让蓬勃青春与教育事业同频共振，在推进新时代教育事业高质量发展中绽放绚烂之花！
“苔花如米小，也学牡丹开。”使命依然，初心不改。新征程上我将以饱满的热情回馈党恩，以优秀的业绩奉献新时代，以出色的答卷回应新要求。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。著名教育家启功先生为北京师范大学提出“学为人师，行为世范”的校训，证明了立德首先需立师德。一份高尚的教师道德素养是学生的指路明灯，尤其是中学生在青少年期树立人生价值观的标杆。教师是太阳底下最光辉的职业，师德需要打造良好的教师形象，需要关心爱护学生，需要在教育事业中不断前行，做学生的引导者，做“点亮星星”的人。
高尚的师德要求教师要为人师表，塑造良好形象。爱因斯坦说，“是学生对教师尊敬的唯一源泉就是教师的德与才。正如著名教育家张伯苓先生一样，他创办了南开大学并且十分注重对学生文明礼貌的教育，他在教育中也是以身作则，为人师表。他的学生因为抽烟和他叫板说，“我们吸烟有害，难道你吸烟无害吗？”张伯苓先生听后，歉意的笑了笑。之后他销毁了他所有的烟并且折断了最心爱的烟杆。对学生们说，“自此以后，我与同学们共同戒烟”。果然，他再也没有吸过烟。教师的言行无形中影响着学生，身教大于言传。他用自己的行为为学生上了一堂人生教育课。德才兼备，立德树人才是一位真正的好教师。
高尚的师德需要关心爱护每一位学生。谭千秋是一位在汶川工作的平凡教师，他的双手不仅能在黑板上谱写知识，也能为四位孩子插上生命的翅膀。在汶川地震中，他不惜放弃生命，因为爱，用他的臂膀护住学生。砖块、水泥重重的砸在他的身上，但是他依然没有放手。人们用文章来赞美这位大爱无声铸师魂的教师。与之相对的就是臭名昭著的“范跑跑”，地震来临时，不管不顾学生，第一个冲向安全地方。卢梭说，“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由的发挥”。关爱学生，发挥品格才是一位真正的好教师。
高尚的师德需要老师做学生的活水源泉。为了使学生获得一点知识，教师应该吸入整个光的海洋。以前学生需要一碗水，教师应该要有一桶水，而现在一桶水远远不能满足了，教师应该做学生的活水源泉。陶行知先生说，“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。这就要求教师应当树立终生学习的理念，始终处于学习状态，为学生蓄力。在信息时代，要做一位好老师，就要懂得的范围远远大于要教授的范围。终身学习，加强品德才是一位真正的好教师。
“师者，人之模范也”。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。一个好教师是学生学习、行事的镜子。什么样的'老师教出什么样的学生，好老师应该是立德树人的楷模。我们作为新时代的老师，应该取法乎上，将正确的价值观传递给学生，用自己的行为引导学生。践行为人师表，爱护学生，终生学习的目标，成为一位合格的教师。
将小我融入大我
金秋九月，万里山河飘红，在这收获的季节，我们迎来了祖国74周年华诞。
74年前，伟大的中国共产党带领4亿饱受苦难的中国人民，经过了28年艰苦卓绝的斗争，让遭罹了百年耻辱的中国浴火重生。天安门城楼上，那个雄伟的声音在全世界面前庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”被列强肆意欺辱的中国，以全新的面貌重新站立在了世界民族之林。
七十四年前的中国，经历了百年战乱，在那满目疮痍、百废待兴的破烂山河中，伟大的中国共产党团结带领全国各族人民历经千难万阻，终让今天的中国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。
今天的中国威加宇内，昔日的列强静默着一起聆听中国的声音。
是谁让中国走向独立？是谁让中国再次富强兴盛？
是伟大的中国共产党，更是中国共产党领导下的亿万具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的中国人民！依靠他们艰苦卓绝的拼搏奋斗，才有了今天中国的繁荣强盛。
中华民族伟大复兴进入关键时期，复兴之路已经势不可挡。但同时我们也要清醒的认识到，当前世界百年未有之大变局加速演进，各种不确定性叠加交织。我们已走过千山万水，但仍需跋山涉水；我们历经千难万险，但还需要披荆斩棘。展望未来，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。摆在全党全国各族人民面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻。
对过往光辉历史最好的致敬，是书写新的历史，创造新时代的奇迹；对英雄人物的敬仰，是接过他们手中的接力棒，做出我们这一代人的贡献。
作为新时代沧州教育系统的一员，虽然刚进入局机关工作，但曾在初中学校任教十年，早已是一名沧州教育的“老人”。看到今年的沧州教育有了很多突破性的成就，努力工作之余，我常思索如何才能将小我融入大我，为我热爱的教育事业做出更多的贡献。
党的__报告明确提出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”教育是实现民族振兴、国家富强的基石，作为教育工作者，做好自己的工作，便是对祖国伟大复兴的贡献。
一是要提高政治站位，加强党性修养，牢固树立“为党育人，为国育才”的初心使命。我们培养的人是要为社会主义现代化建设服务的人才，教育始终要沿着社会主义的道路发展，作为教育行政部门的一员，我要切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定捍卫“两个确立”。增强大局意识、全局观念，要将自我纳入全国全局的事业之中，有功成不必在我的精神境界和功成必定有我的历史担当，对自己的工作负责，对科室负责，对全局负责。
二是要强化责任担当，要切实做到守土有责、守土负责、守土尽责。学校安全工作事关广大师生的生命财产安全和身体健康，事关千万家庭幸福和社会和谐稳定。要切实把安全责任记在心上、扛在肩上、抓在手上、落实在行动上，用主动作为、履职尽责、真抓实干的务实精神，扎实做好学校安全工作。强化责任担当，忠于职守、担责不误、临难不怯；要对安全事业有戒惧之心，临事而惧；树立忧患意识，强化底线思维。以“时时放心不下”的责任感，树牢“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的效率意识，眼睛亮、见事早、行动快，做到“事事有回应，件件有落实”。
强烈的责任感来源于对自身角色的清醒认识，从进入安全科的第一天起，我就明确了自己的角色定位——为沧州教育事业保驾护航，为沧州师生的安全和健康保驾护航，熟知科室二十六项主要工作之后，我深感安全责任的沉重，不敢须臾片刻放松。强烈的责任感还来源于我对教育事业的深沉热爱，在中学任教十年，对学校的教学和管理工作十分熟悉，我早已与一线教师和学生成为一个密不可分的整体，工作之初我便立下志向，要将一生都献给沧州的教育事业，这是我的事业，也是我的使命。
三是要加强学习，以学增智，以学促干，助力“人民满意，教育强市”目标的实现。作为一名机关工作的新人，我自知还有许多稚嫩之处，所以时常提醒自己要保持“空杯心态”，向领导学习，向身边的榜样学习，向科室内同事学习，既要学习他们努力工作的态度，也要学习机关工作的技巧。要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手，提升政治能力、思维能力、实践能力。要坚持以学促干，将学到的知识和本领用到工作之中，促进工作能力的提升。要坚决学习贯彻“1468”工作思路，坚持以“人民满意，教育强市”的目标为导向，坚持“勤奋为根，研究为轴，创新为源，争先为本”的工作路径，为安全事业实现新的突破做出贡献。
今年是全面贯彻党的__精神的开局之年，也是沧州教育发展承上启下的关键一年，作为教育事业的一员，我深感责任无比重大，使命无上光荣。日后的工作中，我必定不忘初心使命，强化责任担当，加强学习，将小我融入到大我之中，踔厉奋发，笃行不怠，为实现教育强国目标做出更大的贡献。