用爱呵护，用爱浇灌

--小学学生教育案例

家庭是社会的细胞，家庭是培养各种习惯的土壤，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境对每个孩子在成长过称中所起的重要作用，孩子在生活中的种种行为就是对家庭教育的有力的折射。

随着社会的快速发展，物质发达的今天家庭不稳定因素有增无减，离婚率居高不下，单亲家庭越来越多。托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭大致相似，不幸的家庭各有各的不幸。”每个单亲家庭的孩子有共同的心理和性格缺失，与正常家庭的孩子相比教育起来难度更大，这给学校教育带来的困难可想而知。

单亲孩子普遍存在诸多的问题，一是自控能力差，自立能力差，随意性强；二是学习相对落后，没有正确的是非观；三是没有良好的习惯。 我校单亲家庭不在少数，对于单亲家庭子女的教育尤为重要。多年来，我校董事会、政教处、班主任积极参与单亲家庭子女的帮扶教育与引导，取得了良好的社会效益，帮助了学生人格和学业的健康成长，现就我校引导教育单亲家庭案例与大家分享。

我校二年级有个学生王茹意，女生，今年8岁了，父母离异多年，和爸爸生活在一起。爸爸迫于生计，常年在外地打工，所以把孩子放在学校住宿，由老师照看，每周六爸爸来校把小茹意接回家里。爸爸对她期望很大、过分溺爱。在家里，爸爸对她听之任之、疏于管理；在学校里，没有养成良好的学习习惯，作业马虎，上课不专心，调皮捣蛋，经常和同学因为一些小事而发生矛盾，以自我为中心，对老师的教诲置之不理，经常让老师头痛。针对孩子这种状况，我校老师没有放弃，从以下几个方面着手，一点一滴地做工作：

首先从家庭教育入手，做好家长的思想转化。“家庭教育关键是做好家长的工作，多和家长沟通，我校通过上门家访、电话交流、微信推送等形式，帮助孩子爸爸树立正确的单亲家庭概念，告诉他单亲环境的种种优势：家庭无分歧意见；易让孩子的合作和独立精神得到激发；易培养责任感，易懂得感恩，易形成吃苦耐劳、坚强务实、善解人意的好品质等。于是班主任主动联系了她爸爸，告诉他孩子的现状，叫他不要只顾赚钱，多关心孩子，每周多打几次电话和孩子交流，询问一下孩子的学习、生活情况，以获得他的的配合。

其次是老师学会和孩子成为朋友成为“家长”。平时这些孩子内心的感受无处可说，也无人可说，所以沉默寡言，性格内向，一旦和老师建立朋友关系，老师的关爱就会使他们释怀，当然班主任更要拿出真心、耐心、细心来消除他们的心灵创伤，帮助他们清理心理垃圾。在学校，班级犹如家庭，老师就是家长。老师要艺术的建立师生之间，生生之间爱的桥梁，多让孩子感受班级温暖，用班级的爱弥补家庭残缺的爱。所以教师要给这些孩子更多的关爱，多发现孩子的闪光点，正面引导。学校进行活动时，同学们拉上王去茹意参加，让她感受到集体的温暖，从而健康快乐的成长。经过老师的一番努力，虽然还存在着一定的问题，但与以前相比，进步显著。上课不讲话了，作业也认真了，特别是和同学之间相处融洽，对待老师也有礼貌了。下课看见她主动去擦黑板，倒垃圾桶，不再去欺负其他同学。她在班级大家庭中得到的爱多了，心理失衡就消除了，找到学习的信心和动力。

再是让孩子关键时候有依靠。“没有爱就没有教育”，2020年1月底，当时孩子们该放假了，这时学校接到派出所电话，说王茹意爸爸因偷窃，要拘留天。孩子爸爸也打来电话，希望学校对孩子多照顾一下。这怎么办，孩子无人照顾？于是我校一口答应王茹意爸爸，让他放心，学校会照顾好孩子，直到他出来，在电话的那头家长感动地抽泣着。就这样，孩子在我校教师地悉心照顾下，开心地生活了十五天。

总之，面对我校这些单亲家庭的孩子，这些缺乏良好家庭教育的外来务工子女，家长需要我们引导、孩子我们的关爱。我们要走进孩子的内心，孩子的世界，真心的去爱他们。闻一多先生曾在诗中写到：“若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。请将你的脂膏，不息的流向人间，培育出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”读到此处便深深感到老师的爱是一缕阳光，有阳光的地方花儿就会绽放，让我们播撒爱，让每个角落的花儿都释放出生命的力量。在未来的教育教学中，我们愿用们的自信，为了我校单亲家庭的孩子付出更多的爱心、耐心！