学年度班主任工作总结范文

　　静坐时光深处，严冬一季暗香！12月19日下午，X初中第五届班主任工作研讨会在市委党校二楼会议室如期召开，全校12位班主任及全体行政班子成员共18人参加了此次研讨。

　　德育工作是当今学校的首要工作，而班主任工作又是重中之重。目前社会复杂，学生思想多元，班级管理要求甚高……作为教育工作者，面对新情况、新形势、新困难，唯一的出路就是开拓思路，创新工作，不断提高我们教育的针对性和有效性。20xx年5月20日，XX初中颁布《X初中课堂教学模式改革实施方案》，自那一日起清中掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学模式改革，在课改大旗下，我们重新认识了学生，建设自己的团队，构建共同的愿景，充实自己，发展自己，成长自己。历经2年，我们实践着，我们思考着，我们意识到：教育改革绝非教学改革，更非模式变革。我们认识到：传统的班级管理模式过多强调班主任的“管”，但忽视学生的自主能动性。我们始终认准：只要路是对的就不怕路远！于是清中校园里又掀起了一场新的改革——小组合作班级管理模式改革。

　　今天的研讨会是一首改革序曲、创新赞歌，歌声嘹亮坚定。我校第五届班主任工作研讨会就在这样的教改背景下拉开帷幕，我们的主题是：加强小组合作管理、提升自我管理能力——暨“小组合作班级管理模式”经验交流总结。小组合作班级管理模式是指班主任在多方面对全班同学进行考察的基础上，根据学生的不同特点将全班学生分成若干个同质组，小组成员一起从事学习、活动、班级管理，共同完成任务，实现发展目标的一种班级管理的方略。新课程标准明确指出：“教师是个决策者，而不再是执行者。”所以班主任在班级管理中不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全员参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系的班级管理模式。而通过“小组合作班级管理”这种模式，正好可以让学生自己来管理班级。会上，洪副校长代表学校作《小组建设、管理及优化提升》。报告系统阐述了小组合作班级管理的模式定位和理论依据，制定了小组合作班级管理的目标和要求，提出了小组合作班级管理模式实施的任务和建议。洪校长的报告是对我校前阶段“小组合作”这种班级管理模式实践的总结，更是在反思的基础上提出的进一步改进的举措和要求，对学校今后的班级管理有十分积极的指导意义。

　　今天的研讨会是一道文化大餐、精神食粮，内容精彩纷呈。XX市优秀教师，XX市十佳班主任，四中徐XX老师的到来让我们的研讨会推向高潮。“动心”、“动爱”、“动情”六字箴言诠释着学生眼中的“徐妈”，家长眼中的“徐姐”，我们眼中的十佳班主任徐老师对孩子们无尽的“爱心”和“责任”。徐老师以《教育因沟通而简单》为题讲述她与她的学生的故事，娓娓道来，朴实无华，却立意深远。她说“我一辈子就做一件事情，一件自己喜欢的事情，然后就把它做好。”“我那有什么秘诀，只是爱他们而已”。“我从来都不是一个人在战斗，因为我没有让家长成为教育的傍观者和指责者，而是成为教育的参与者和同盟者”。令在座的每一个人的心中都燃起丝丝敬意、勾起阵阵涟漪。

　　这是一个开放的空间，智者的舞台，可以畅所欲言，可以高谈阔论；这是一个温馨的家园，思者的园地，可以互相倾诉，可以辩论反驳。郑XX老师的《“痛”并快乐着！》和我们一起分享她的班主任“新”工作“心”体会。章XX老师《创建“美丽班级”——班主任管理班级纪律之我见》理论联系实际，观点鲜明。陈XX老师《且行且思、且思且行》剖析深刻，志向远大……

　　X初中第五届班主任工作研讨会在交流探讨的氛围中降下帷幕。我们真诚地希望通过本次“班主任论坛”，通过不断地交流，不断提高我们班主任队伍的管理水平，尤其是提升我们年轻班主任的管理水平，使我们的班主任管理进一步得到优化，为学校的进一步发展奠定更好的基础。我们也希望大家能从同行的工作经验与感悟中得到更多有益的启示。平台已经搭建，让我们尽情舞起来。为自己，也为你的，我的，你们的，我们的学生！因为，我们是同道中人，我们拥有一个共同的名字——班主任。