记叙文阅读规范的答题格式

记叙文阅读规范的答题格式

文章的宗旨：以情动人。

中考常考题型：

一、 词语的含义、句子的含义。

答题步骤：1、解释词语在句中的含义；2、表达的情感。

朱自清《背影》：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。”中“聪明”一词的含义。

这里“聪明”是太幼稚，太不理解父亲的意思，是反语，这是作者自嘲的话，是对临行前父亲的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的追悔。反映了自己的痛惜之情。

二、 赏析句子。

1、 从修辞手法的角度赏析。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、、反问、设问等。

中考频率最高的是：比喻、拟人。

比喻 生动形象

1

答题步骤：（1）运用了比喻的修辞手法，把——比作——（2）生动形象地写出了——（3）表达了——情感。

朱自清 《春》

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

最后三自然段,不仅比喻巧,意义深,而且分段排列,先后有序.把春天比做“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的；把春天比做“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”；把春天比做“健壮的青年”,因为它有“无穷活力”.这正是对五幅春景图含义的概括,点明了全文的主旨.这三句的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地点明了春天成长的进程。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。

第一句运用了比喻的修辞手法，把春天比作“刚落地的娃娃”，生动形象地写出了春天“新”的特点，表达了作者对春天的喜爱赞美之情。

拟人 生动形象

答题步骤：（1）运用了拟人的修辞手法，把——人格化，（2）生动形象地写出了—（3）表达了——情感。

“小草偷偷地从土里钻出来。”

2

运用了拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地写出了小草旺盛的生命力，表达了人们对春天到来的喜悦之情。

2、从用词的角度赏析。

动词 形容词

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 这里用了一系列动词，准确而生动地描绘出捕鸟的娴熟过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，表现出儿童对捕鸟的喜爱，与好动的性格。

3、从表达方式的角度赏析。

五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

中考频率最高的是：描写。（人物描写、景物描写）

人物描写的作用：塑造人物的——性格特征，表达了——的情感。

景物描写的作用：渲染气氛，表达人物的——心情，推动情节的发展。

鲁迅《回故乡》

3

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

这里景物描写描绘出一片萧条、荒凉的景象，衬托出作者心情的悲凉，为全文定下了深沉、抑郁的感情基调。

三、 句子、段落的作用。

从结构和情感两方面回答。

结构的作用看位置。

开头：开篇点题、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。

中间:过渡句，起承上启下的作用。

结尾：点明中心、深化主旨、照应开头、画龙点睛、总结全文。

1、句子在文章的开头。

我与父亲不想见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

作用：开篇点题，思念父亲，最难忘怀的是他的背影，抒发了对父亲的怀念之情。

2、句子在文章的中间。

4

毛泽东的《沁园春. 雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”

作用：过渡句，起承上启下的作用。前一句承上，总括上阙的写景，对“北国风光”作总评；后一句启下，展开对历代英雄人物的评价，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体。

3、句子在文章的结尾。

“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”

作用：深化主旨，照应前文，写别后思念，泪光中再现背影。抒发了对父亲的深切怀念之情。

四、 标题的作用。

中考频率高的几种：线索、主旨、吸引读者。

1、线索：

（1）萧乾的《枣核》。 以枣核为线索，贯穿全文，表现了美籍华人朋友对故乡的深切怀念，表现了她深厚的民族感情和高尚的爱国主义精神。

(2)朱自清的《背影》。 背影是全文的线索，贯穿全文，文中由点背影，引背影，写背影，忆背影组成，引起读者阅读的兴趣，表达了作者对父亲的深切怀念之情。

2、主旨：

5

宗璞的《紫藤萝瀑布》。 标题用“瀑布”来比喻“紫藤萝花”，生动形象地写出了紫藤萝充满生命的活力，写出了紫藤萝花的茂盛、勃勃生机，气势非凡。告诉我们要热爱生命、珍爱生命，积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩。

3、吸引读者：

倒叙的文章，如朱自清的《背影》开头一段写“我最不能忘记的是他的背影”，它就是吸引读者，引起读者的阅读兴趣，想知道下文的内容，为什么不能忘记。

五、 文章的表现手法。

中考频率高的几种：对比、托物言志、欲扬先抑、以小见大、情景交融、烘托、设置悬念。

1、 对比：

吴敬梓的《范进中举》。

范进中举前，胡屠户呵斥他，他只能“唯唯连声”，称“岳父见教的是”，辱骂得他“摸门不着”，也不敢吭声。二人表现为一恭一倨。

范进中举后，胡屠户慷慨地送肉送钱，称范进“贤婿老爷”，当众夸他“才学又高，品貌又好”，“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，处处小心，处处奉承。二人表现为一尊一卑。

另外，张乡绅在范进中举后主动拜访，赠银送房。众乡邻“有拿鸡蛋来的，有拿白酒

6

来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的”等，这与范进中举前家里“饿了两三天”，母亲“饿的两眼都看不见了”却无人过问，也形成了鲜明对比。

揭露了世态炎凉，人情冷暖的社会现实，反映了整个社会追求功名富贵的普遍心理。

2.托物言志:

刘禹锡 的《陋室铭》。

《陋室铭》采用托物言志的写法，以有仙之山，有龙之水，比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。颂扬“惟吾德馨”，表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。

3、欲扬先抑：

茅盾的《白杨礼赞》。

“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”

“白杨树算不得树中的好女子……它是树中的伟丈夫。”

这两句采用了欲扬先抑的表现手法，歌颂了北方军民团结抗战，奋发向上的精神品质。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

7

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

用先抑后扬的表现手法，以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。表现了作者儿童时代对自然的热爱。

4、以小见大：

萧乾的《枣核》。

借小小的枣核表现了美籍华人朋友对故乡的深切怀念，表现了她深厚的民族感情和高尚的爱国主义精神。

5、情景交融：

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

赏析：通过对春之景的细腻描，运用了比喻拟人的手法，形象生动地写出了初春万物欣欣向荣的美好景色，写抒发了对春的喜爱与赞美。

8

6、烘托：

茅盾的《白杨礼赞》。文中描写白杨树生长的环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示在此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文描写白杨树的外形起正面烘托的作用。歌颂了北方军民团结抗战，奋发向上的精神品质。

7、设置悬念。

朱自清《背影》。

开头点出“背影”这个标题，并设置下悬念。接着追述往事，为“背影”的出现做渲染和铺垫，具体而细腻地描写“背影”，最后又通过“背影”再现，深化“背影”，照应标题和开头，使全文结构完整严谨。在车站送别的场面中，父亲爬过铁道为儿子买橘子的“背影”是全文描写的重点，也是作者抒情的高峰，通过背影的细致描写表达出了父亲对儿子真挚的爱，抒发了对父亲的深切怀念之情。

9