让作文语言美起来

让作文语言“美”起来

——学会装扮点缀作文语言

教学目标：

(一) 知识与技能

1、 初步掌握装扮点缀作文语言的方法。

2、 分析运用课本素材的能力，吸收课本素材作文方法运用到实践中。

（二）过程和方法

1、教师点拨、启发学生，感悟装扮点缀作文语言的方法。

2、鼓励学生通过学一学、练一练、改一改等形式，切身体验装扮点缀作文语言。

(三) 情感、态度和价值观

培养学生养成活学活用课本素材和美化作文语言的习惯，培养学生的审美情趣。

教学重点：以课本素材和学生作品为例，掌握让作文语言“美”起来的方法和途径。

教学难点：在作文教学中如何恰当运用装扮点缀作文语言的方法。

教学过程：

一、 导入新课

孔子曰：“言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡、索然寡味的文章，理所当然被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，语言优美，人见人爱。

二、 学一学，让作文语言“美”起来的方法

(一):加修饰成分，使语言描写生动细腻

(1):给山们穿上一件(带水纹的)花衣……叫你希望看见一点(更美的)山的肌肤。……(微黄的)阳光斜射在山腰上。(老舍《济南的冬天》)

(2):镜中的少女有着(苍白落寞的)面容，(暗淡的)双眼，(麻木的)神情，(淡淡的)痘印……(子薇《我很重要》)

当堂练习一:根据语境,加修饰成分,让句子更美

①我看见( )的桃花,( )的梨花和( )的油菜花。

②( )的蝴蝶在( )的荷花旁( )。

(二):善用修辞,使语言形象可感

(1):桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)

(2):任凭世间风云变幻,善良依然是人类的心灵之花,是生活中的一抹阳光,是天上的朵朵祥云。(惠婷《一个让我感动的日子》)

当堂练习二:用修辞手法进行描写

①“她含着泪笑了”进行描写。

②“天黑了”。

(三):引用诗文,使语言文采飞扬

(1):杜工部诗云:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”,要亲自到这地方,才可以领略到前人用字之妙。(刘大杰《巴东三峡》)

(2):“天生我材必有用,千金散尽还复来”,就像诗里所言,每个人注定有他的价值和重要性。(颜盖?《我很重要》)

当堂练习三:根据上下语境,在下面句子中填写合适的诗词名句:

①我爱那“ ”的泰山极顶。

②诗意地生活,或许应如陶渊明“ ”般的悠然自得。

(四):锤炼叠音词,使语言富有音律美

(1):小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(朱自清《春》)

(2):两个月后,妈妈回来了,面色黄黄的,身体瘦瘦的,走路摇摇摆摆。(子薇《走过童年》)

当堂练习四:根据语句,填写叠音词

①在记忆中,我依稀记得村旁那 的路,路边那 的小巷,巷里那 的房子。

②他脸 ,头发 ,鼻子 。

(五):锤炼成语以及四字短语,使语言生动感人

(1):鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。(朱自清《春》)

(2):我惊呆了,木头似的纹丝不动,同学们投来了幸灾乐祸的目光,使我无地自容,恨不得钻到地底下去。(董 ? 《向前!向前!向前!》)

当堂练习五:填写成语(或四字短语),使语言更美

作者笔下的人物形象 。

(六):追求幽默,使语言新鲜活泼

(1):到了期末考试,准保有一半同学“大红灯笼高高挂”。而那个陈应达,据说已经在联系下学期转学的事宜,争做第一逃兵。(秦文君《选举风波》)

(2):我光滑的脸上突然冒出了一群的青春疙瘩痘,顿时云贵高原上的咯斯特地貌在我的脸上呈

现。那一颗颗红色的小痘子在我的脸上找到合适的住所后,开始呼朋引伴,繁殖后代。(学生作品《战“痘”记》)

当堂联系六:填上合适的词语,使语言活泼幽默

告诉大家一个秘密:某某居然也 (模仿家长笔迹)家长签字了！ “小广播”大声宣布着。

(七):综合表达,让语言多一份精彩

(1):“是我的——”她气势汹汹嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色白合花的被子,这象征纯洁的感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。(描写+抒情) (茹志娟《百合花》)

(2):今天早上,语文老师来上课,课前发下10多张综合试卷。看着一抽屉未完成的练习卷,想想一个个老师的劝告,我头痛得很。唉,这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。(记叙+抒情) (学生作品《人在初三》)

当堂练习七:例(2)为记叙加抒情,在此基础上加上描写议论的语句,使语段更优美。

三、 改一改,让作文语言“美”起来

在学了以上方法后,学生就自己的作文进行修改,让自己的作文语言更加优美。

四、 小结

最后,老师要同学们记住:其实,要让作文语言美起来,最关键的是平时美词美句等语言基本要素

的积累,因为“巧妇难为无米之炊”,肚子里没墨水,没有词句,你用什么来形容和装扮语言呢?所以,请同学们平时一定多积累,多看书,不要“书到用时方恨少”。

五、板书设计 六、教学反思