牛津英语5BM1U2导学案

牛津英语5B导学案

课 题 M1U2 Use your ears! 主 备 人 课 时 Period 1 上课时间 审 核 A. 我会听说读写四会单词：hammer, quiet, loud, screwdriver, both, give。 学习目标 B. 学会用代词both表示“两者都”。 C. 我会用Do you want ...？询问对方的需求。 学习重点 掌握四会单词，理解课文意思。 学习难点 我会用Do you want ...？询问对方的需求。 时间预设 小检测5＇——自学、对学、群学17＇——展示10＇——达标测评8＇ 学习流程： Step 1 Check 单词再现。(听写—对改—改错—对读) _______________________________________________________ _______________________________________________________ Step 2 Presentation 1. 自读课文一遍，用红笔画出不会读的单词。 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。 3. 和老师一起学习单词，了解单词的音、形、义和记忆技巧。 4. 自读对话，理解课文大意，画出不懂的句子或词语。 5. 听录音，跟读。 Step 3 Cooperation 1. 对子、小组内交流自学内容，将未能解决的问题板书在黑板上。 2. 自读、对子互读单词和交流课文，组长领读课文。 3. 任务准备。 Step 4 Show I can show 展示自我 （准备内容—组内展示—汇报） 1. 单词闯关（1）英汉互译（2）听写单词（把错的在空白处写两遍，加深记忆） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？……要全员参与哦！ I can write 1

2. 课文闯关 （1） 读对话，翻译句子。 （2） 用Do you want ...?造句 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 反义词连线。 new full tall quiet empty 选择填空。 （ ）1. I like my new bicycle, ____ I don’t like this bell. A. and B. but C. so （ ）2. Ben ___ a new bell. A. have B. has C. had （ ）3. —______ is the bowl? —It’s in the cupboard. A. Where B. What C. When （ ）4. Give ___ a bell, please. A. my B. an C. the （ ）5. —Do you want ____ screwdriver? —No. The small one, please. A. the B.a C. both Never forget to say “thanks”! 永远不要忘了说“谢谢”！ 总结反思 old loud short I can do

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牛津英语5B导学案

课 题 M1U2 Use your ears! 主 备 人 课 时 Period 2 上课时间 审 核 A. 我会听说读写四会单词：asleep, awake, hide, shaker, put, careful, try, lady, 学习目标 cut out。 B. 学会用祈使句指示手工制作过程。 C. 我能阅读小故事。 学习重点 我会听说读写四会单词：asleep, awake, hide, shaker, put, careful, try, lady, cut out。 学习难点 学会用祈使句指示手工制作过程。 时间预设 小检测6＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评4＇ 学习流程： Step 1 Check 1. Warm-up 大家听唱一首英文歌，放松心情哦！ 2. 复习单词。（上节课学习的单词大家还记得吗？） (自写—对改—改错—汇报) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Step 2 Presentation 闯关一 1. 学习新单词。 asleep awake hide shaker put careful try lady cut out 2. 听录音跟读单词，自己朗读单词。 3. 自读单词—组长领读单词两遍。 4. 独立背诵—对子之间互相拼读背单词。 闯关二 I can listen and read 1. 听录音，感知对话内容。 2. 自读对话，找出自己不会的单词或句子。 3. 找出祈使句。 4. 读小故事。

闯关学习 3

Step 3 Cooperation 1. 小组合作学习，组长带动，对子帮扶。 2. 对子读一读对话，互评： 读得不熟练（ ）读得熟练（ ） Step 4 Show 同学们：大显身手的时候到了！让我们一起来分享一下自己 的学习成果吧！ 参考任务： Task 1. “单词记忆秀”：对于随意出示的单词能快速准确地背拼出来。 Task 2. “小小讲解员”：我们把课文中的重点词句给大家讲解一下吧！ Task 3. 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文，并给大家讲解小故事。 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报） 根据要求改写句子。 1. Hide your shaker.(改成否定句) ______________________________________________________ 2. It is behind the blackboard.(改成一般疑问句) ______________________________________________________ Do one thing at a time, and do well. .一次只做一件事，做到最好。 总结反思

小小提示：准备任务—组内小展—班内大展 （小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？……）

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