董炳友 （辽宁农业职业技术学院） 2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，教学过程是教师教导学生掌握教学内容的过程，因此，对学生而言，不同的教学方法其教学效果截然不同。近年来理实一体化教学是职业院校专业课程教学的创新模式，这种教学方法以学生为主体，教师为主导，模糊理论和实践的界限，学生学中做，做中学，在教、学、做中把教学内容进行有机的融合，教学效果较好。然而，农业院校中某些受生长周期影响的季节性、农时性专业课程的理实一体化教学面临着许多问题，存在着很多困难，因此，对农业院校受农时限制的季节性专业课程的有效理实一体化教学的可行性研究就显得尤为重要。