科技馆免费开放的社会效益

科技馆免费开放的社会效益

作者：王祥

来源：《科技视界》2014年第23期

【摘 要】科技馆是面向社会公众普及科学知识、传播科学思想和科学方法、弘扬科学精神，启迪青少年科学兴趣的重要场所。免费开放后的科技馆，在提高公众特别是青少年科学素质，促进地方社会经济发展中起着举足轻重的作用。 【关键词】科技馆；免费开放；科学素质；社会效益

党的十八大报告明确提出：要实现国家富强、人民富裕，就必须“全面提高公民科学素质”这个根本任务。贵州是扶贫开发的一个主战场，贫困面广、贫困人口多，贫困程度深，更有上千万人民居住在大山深处，没文化不懂技术，严重制约了发展先进生产力。困此，迫切需要大力加强科学技术普及，让广大人民群众了解和掌握科学知识，引导他们运用科学方法，改变和发展生产方式，促进产业高效发展，提高人均收入，解决贫困现象。

科技馆是面向社会公众普及科学知识、传播科学思想和科学方法、弘扬科学精神，启迪青少年科学兴趣的重要场所，更是一个城市一个地区科技发展的标志。然而，长期以来，门票成为把很多公众特别是中小学生、青少年挡在了科技馆门外，以致科学知识、科学方法和科学精神常年封存，没得到更好更有效的普及，消无声息地被广大公众遗忘，失去了作为提升国民科学素养、引导和培养青少年科学兴趣的重要阵地作用。2012年1月，贵州省政府在《政府工作报告》中明确提出：“实施‘文化惠民工程’，不断完善公共文化服务体系，全省公共文化馆、图书馆、科技馆、博物馆等公益性文化设施全部免费开放”。贵州科技馆免费开放后，吸引了大批公众特别是中小学生，甚至是中专生、大学生前来参观，场面火爆，场馆接待能力、公共设施、展教人员等承受了较大压力，出现了展品被人为损坏、参观秩序混乱、乱扔垃圾等现象。据不完全统计，科技馆免费开放后，参观人数是未开放时的5倍，展品损坏率是未开放时的10倍。毋庸置疑，贵州科技馆免费开放是加强社会主义核心价值体系建设和提升贵州公民科学素养的有效手段，是提高政府为社会提供公共文化服务水平的生动体现，是构建公共文化服务体系、促进《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》实施的重要举措。贵州科技馆的常设展厅、流动科技馆的巡展以及临时展览，必将吸引更多的公众特别是中小学生、中职高校学生走进科技馆，必将有利于实现贵州公民科学素质的大幅提高。 1 存在的问题 1.1 科普资源缺乏

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科普资源作为研发科普新展品、宣讲科普知识、推广科学方法所必须的人力、物力和财力等支持性要素的集合，是提升科技馆展教、宣传科普能力的重要因素，是科技馆事业发展的根本。

1.2 展品陈旧，缺乏吸引力

展品是科技馆的基础，展品体现了人类对先进技术的应用，引导观众特别是青少年了解科技，培养科学兴趣，提高公众科学文化素养，拉近了先进科技与观众的距离。常设展厅的展品过于陈旧，多年来未进行改造升级，缺乏吸引观众“眼球”的亮点，以至于失去了科技馆本身的作用。

1.3 专业人才队伍不足

人力资源是一切工作的基础保障，科普工作更需要强大的专业人才队伍，展品是科技馆的镇馆之本。展品的设计、研发人员队伍严重缺乏，制约着科技馆向科普旅游、吸引更多公众及青少年前来参观发展。 1.4 经费紧张

常设、流动以及临展的科技馆，由于免费开放，参观人数较多，展品损坏率较高，保障正常运行的费用也较高。流动的科技馆常年在全省最贫困的县乡村进行巡展，产生的费用较大，经费紧张。 2 社会效益

科技馆的社会效益，主要是通过对社会公众特别是青少年的科学普及教育来实现的，主要表现在以下几个方面。 2.1 提高公众的科学素养

科技馆免费开放后，吸引了更多的公众，发挥更大的展教宣传功能，展览资源得到有效的利用。科技馆通过开展各种科学普及教育活动，有助于公众形成科学的人生观和价值观，有助于公众崇尚科学、崇尚真理，破除封建迷信观念，反对愚味成为社会的风气，更有助于引导青少喜爱科学、培养科学兴趣。 2.2 推动社会生产力的发展

科技馆通过传播科学知识、科学方法和思想，提高了公众科学素质，为社会培养了大批懂科学方法的劳动者，改变了原先较为单一和简单的生产方式，助推了劳动生产率的大幅提高，从而推动了社会生产率的发展。

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2.3 促进科学技术进步

科技馆的免费开放，减轻了许多家庭的经济负担，他们更愿意带自己的孩子前来参观科技馆，然而，这些青少年就是因为能参观上科技馆，加深了对某些科学原理的理解，对某项科学知识产生了浓厚兴趣，从而走上了探索科学的道路，最终成为科学家。由此可见，科技馆的科学教育一方面促进了科学知识和科技成果的推广，另一方面也为科学研究和技术发明造就了人才，从而促进了科学技术的发展。 3 结论

对科技馆发展而言，免费开放后，不仅仅是展示科学原理、技术应用的场所，而是一个具有更广泛意义的、为社会公众服务的科普教育场所。因此，要提高免费开放后的社会效益，就必须加强内外兼修，对内加强自身管理，不断加强管理人员、专业技术人员的积极性、主动性和创造性。对外体现“青少年和公众”至上的目标，满足各层次参观者对于科学知识、科学方法和科学思想的需求。 【参考文献】

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