教师个人业务总结与教师个人五年的工作总结汇编
教师个人业务总结
寒来暑往，岁月荏苒，不知不觉已在小学教课工作岗位上奋斗了十个春秋。这十年，自己渐渐成长为一名教育教课好手，这里面有领导的关心，同事的帮助，也有自己的心血和汗水。脚迹目睹成长，汗水目睹努力，荣誉目睹成功。回首这十年，自己在德、能、勤、绩等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有泪，有苦有乐。
一、以德修身，以德立行，以德育人为师者，必先有德。“德”是教师修身、立行、育人的根本。第一是美德。我从思想政治上提升完美自己。思想政治上踊跃要求进步，保持与党同步，严以律己。踊跃主动参加政治学习，踊跃主动关心国内外大事，时辰保持“与时俱进”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作为一名教师，自己的行为就是学生的楷模。我以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的格言要求自己，查验自己。工作、生活，不时到处注意自己的行为。生活上我以节俭为荣，以勤奋为荣；工作上我以勤苦工作为乐，以努力奋进为乐。再其次是美言。有德者，言行相符；有德者“大音希声，大象希形”。教课上，我以生动的优美的语言教育学生，指引学生，给学生以启示，以教益，以收获；生活中，我以朴素的语言对对待同事，朋友。应当说利党利国利民的则勇敢地说，不应说损党损国损人民的话果断不说，言必检。正是由于自己以德服人，领导能放心，支持我松手地让我工作；教师们能理解我，学生们相信我。这些
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年来，我与教师们一道，牢牢团结在学校领导四周，一心一意地为教
育工作，为学生服务，为社会培育人材。
二、着重历练，提升能力，增加才华
1、着重历练历练是最好的
老师。一个优异教师的成长，必定和他的成长历程息息有关。
在历练中成长，在历练中成才。这十年来，我长久在一线教书育
人，当过班主任，正是一线工作的历练，让我成长起来，成长为一名
教育教课能力强，业务素质精的教课业务骨干。
2、重视学习学习是成长的必由之路。学习是我人生中的重要内容，“终生学习”是我的学习信条。一是提升学历。工作之余，我踊跃参加函授深造，丰富专业知识，提升专业技术。同时也参加了班主任培训及骨干教师培训。
二是扩大知识视线。我深知，要培育勤学生，教师的知识不只要丰富，更要做到更新。“好念书”，“读好书”，我把念书看作一种生活，一种工作，一种快乐。经过知识学习，防止了自己知识老化，思想僵化，保持了知识的与时俱进。
三是增强教材学习和教育理论的学习。学习教育新理念，建立教育新观点，掌握教育新动向。
在教课中，观点不落后，方法不落后。正是自己增强学习，使自己在教育教课工作中才能把工作做得好，做得有特点，教育教课实效显然。
3、讲究研究策略教育是一门艺术，而不是一门技术。所以，教育
就得不停创新。
在教育教课工作中，我研究教材，研究教法，研究学生，以求变
的思想去创新，以创新的教育理念去指引教课，以创新的教课模式去
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获取教育教课成效的最大化。研究是教育的核心。我在教育教课、教育科研方面勇敢试试，并获得优异成绩。多次在县乡获取表彰。如我所指导的学生在 2017 年息县第一届中小学生文艺竞赛中，荣获二等奖。我自己被授与“优异指导教师”。
三、热爱学校，关爱学生热爱是最好的老师。正由于我热爱学校，热爱我的工作，在工作中，为了教育教课，我朝而往，暮而归，有时甚至彻夜达旦。有人说我不知疲备，一旦工作起来，就会忘了身旁的人和事。我喜爱工作，我甚至把工作看作了生活的独一，周末，回到家中，我也忘不了做学校的工作。
在班级管理中，民主管理，张扬个性，特别是对待学生，我是爱生如子。
在教育教课中，耐心解说，仔细指导。
在学生的学习中，我既耐心，又严格，重视培育他们优异的学习与行为习惯。
在学生的生活中，我关心体谅，特别是此刻的留守小孩严重，我更是让他们感觉家的温馨，亲人的暖和，让他们在生活中快乐，学习中有长进。为了让留守小孩能更多地领会到家和亲人的暖和，我主动担当起了班上几个留守小孩的代理家长，周末，我就让他们到家中来，给他们做好吃的，带他们出去游乐，让他们和自己的女儿一同嬉戏。留守小孩由于家庭的原由，好多学生在学习上不努力，在生活没有优异的习惯，但是，我班上的留守小孩倒是学习上的尖子，生活上的小强人。这让我领会到了当班主任的快乐，当教师的快乐。
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教师个人五年的工作总结
五年来，仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基来源则，忠诚并实践“三个代表”重要思想，教书育人，为人师表。仔细学习教育教课理论，学习业务知识。不停更新教育教课观点，改良教育教课方法，勇敢进行教育教课改革，注意进行经验总结，踊跃撰写教育教课论文，在教育教课、教研教改各方面获得了较大的成绩。撰写的多篇论文获诸城市级奖赏，荣获诸城市电教优异教师、诸城市教课好手、诸城市招生考试先进工，所任教班级成绩在全镇名利前茅。
现将五年来的工作自己
一、倡师德，铸师魂，增强职业道德涵养。
增强政治学习，提升自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯法法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定献身教育的信念，修身养性。做到师德崇高、教课民主、师生同等、学生喜爱。学生、家长的满意率达 96%以上。
一、更新教育教课观点，促专业成长
把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教课的新思路、新假想联合起来，转变思想，踊跃研究，改革教课，收到很好的成效。
1、课程标准进心灵，入讲堂。
《数学课程标准》对数学的教课内容，教课方式，教课评估教育
价值观等多方面都提出了很多新的要求。身置此中我以饱满的热忱去
迎接这类挑战。我踊跃参加新课程标准及新教材培训学习，并参加研
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究性学习培训。对新课标鲜亮的理念，崭新的框架，清晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有更深的认识，新课标指导下的自己教育教课改革跃上了一个新的台阶。
①、讲堂教课，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。
教师是讲堂教课的实践者。为保证新课标的落实，我把讲堂教课作为有利于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都可以充足发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣新课程标准，研究“自主创新”的教课模式。做到：吃透教材，撰写教课设计，议论定搞，讲课、主讲、自评；踊跃利用各样教课资源，创建性地使用教材，频频听评，从研、讲、听、评中斟酌完美出出色的事例。
课前精心备课，撰写教课设计，实行此后趁历历在目，回首、反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽，记放学生学习中的闪光点或疑惑，作为最可贵的第一手资料，注意做好教课经验的累积和教训的汲取，改良讲堂教课和提升教课水平。课前准备不流于形式，变为一种实实在在的研究，课后的反省为此后的教课累积了很多有利的经验与启示。
体现开放性，打破原有学科教课的关闭状态，把学生置于一种开
放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如《圆的周长》的设计给
学生供给自主研究的契机，学生经过度、绕、滚找出周长和直径的倍
数关系，用计数器把丈量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告
单，察看数据发现倍数关系，由“是也是仍是老是”最后归纳为圆的
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周长老是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于浸透。学生在察看、操作、议论、沟通、猜想、归纳、剖析和整理的过程中，周长公式的形成、获取、应用了然于心。如《相遇应用题》以研究两个物体的运动状况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交错相背”两物体之间的距离变化状况，感觉相向运动中，跟着时间的推移，行程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和行程之间的数目关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各样营养成分都有了。使学生的智慧、能力、感情、信念不分彼此，心理获取知足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。领会到：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和门路。
②、不停反省教课，以科研促课改，以创新求发展，指导平时教课实践。
努力办理好数学教课与现实生活的联系，努力办理好应意图识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的研究意识和创新能力。
常思
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