第一课时
一、形近字组词。
搁( ) 怅( ) 祭( ) 掀( )
阁( ) 帐( ) 怨( ) 锨( )
魅( ) 霉( ) 溅( ) 揍( )
魁( ) 霎( ) 贱( ) 凑( )
二、再读课文,知道课文写了一件什么事情,理清文章条理。
1、读了课文,我知道课文主要写
的故事。
三、在下面括号里填上恰当的词语。
( )的波涛 ( )的狂风
( )的神情 ( )的小屋
( )的天气 ( )的寡妇
四、查找作者有关资料,简要地写下来。
参考答案
一、形近字组词。
搁( 搁板 ) 怅( 惆怅 ) 祭( 祭奠 ) 掀( 掀起 )
阁( 阁楼 ) 帐( 蚊帐 ) 怨( 怨气 ) 锨( 铁锨 )
魅( 魅力 ) 霉( 倒霉 ) 溅( 溅起 ) 揍( 揍人 )
魁( 魁梧 ) 霎( 霎时 ) 贱( 贫贱 ) 凑( 凑合 )
二、再读课文,知道课文写了一件什么事情,理清文章条理。
1、读了课文,我知道课文主要写课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
三、在下面括号里填上恰当的词语。
( 汹涌 )的波涛 ( 呼啸 )的狂风
( 严肃 )的神情 ( 温暖 )的小屋
( 恶劣 )的天气 ( 可怜 )的寡妇
四、略
13 穷人
第二课时
一、填空：
1、《穷人》是 国作家 写的一个短篇小说。
2、课文通过对人物 和 的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。人物对话,个性鲜明,渔夫的话显示他 的品质,桑娜说话断断续续,表明她 ,同样反映了她 的善良品质。 二、阅读《穷人》片段,回答问题。
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿？上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
1、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng”,这个字的部首是( ),用部首查字法再查( )画,读这个音时还可以组词：( )。读另一个读音时可以组词( )和( )。它还有另一个音jiàng,可以组词( )。
2、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
3、摘录人物语言的句子：
4、摘录人物的行动或动作的语句：
5、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了( )( )和( )。
6、也就是这个文段的描写,也可以看出桑娜是勤劳善良的,从( 这句可以看出她的勤劳,从( 看出她的善良。
穷”,包括：
)( ) )这儿最能“ 参考答案
一、《穷人》是 俄 国作家 列夫·托尔斯泰 写的一个短篇小说。课文通过对人物心理、对话和环境的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。人物对话,个性鲜明,渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质,桑娜说话断断续续,表明她紧张_、不安的内心,同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 二、阅读《穷人》片段,回答问题。
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿？上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
1、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的部首是(弓),用部首查字法再查(9)画,读这个音时还可以组词：(强词夺理)。读另一个读音时可以组词(强烈)和(坚强)。它还有另一个音jiàng,可以组词(倔强)。
2、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
3、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
4、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音,她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
5、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括：(.破旧的钟表)(只能勉强填饱肚子)(孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去)和(吃的是黑面包,菜只有鱼)。
6、也就是这个文段的描写,也可以看出桑娜是勤劳善良的,从(她自己也从早到晚地干活)这句可以看出她的勤劳,从(不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。)这儿最能看出她的善良。
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