《古诗词赏析复习》导学案
班级：___________ 组别：___________ 姓名：_____________ 在已完成的内容或题号后打“√” 学习目标 1、复习诗词赏析常用知识点； 知识梳理 2（ ） 疑难突破 1（ ） 2（ ） 达标测评 1（ ） 2（ ） 2、掌握赏析三步法，提高诗歌的鉴赏能3（ ） 力； 3、领悟诗词魅力，激发学生的民族自豪 感。 学习资源 导学案、微课 “《古诗词赏析》基础梳理”，课件、平台讨论及互动活动 【环节一】知识梳理——回顾整理，再学教材（时间：15分钟） 1、明确目标（1分钟）
阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点，养成归纳整理所学知识的习惯，根据导学案上的任务要求和时间分配认真自主学习。 2、基础复习（7分钟）
观看微课《古诗词赏析复习》基础梳理并结合所学知识完成以下内容：
（1） ：
赏析三步： （2） ：
表达方式： （3） ： 修辞手法：
表现手法： 3、在线测学（5分钟）
在平台完成“《古诗词赏析》必做自测题”，完成后点击提交，对照正确答案，对错题进行反思。
1、下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是( ).
A、李白，唐代著名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸
B、高适，唐代著名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮
C、白居易，唐代著名山水田园诗人——诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远 D、杜甫，唐代著名现实主义诗人——风格沉郁顿挫
2、下列对《江城子·密州出猎》的理解和赏析有误的一项是（ ）
A、“江城子”是词牌名。题目告诉我们本词是苏轼任密州太守期间与同僚出城打猎时所作。
B、这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。
C、词的上片记叙此次出猎的情况。“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况。
D、下片以抒情为主，表达了词人希望得到重用报效国家的豪情壮志。
3、下列对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄
八年级语文上 自信自主 合作探究 学案导学 助你成功 主备：倪雅兰
愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解和分析，不正确的是（ ）
A、诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B、首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C、诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D、诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 4、质疑思学（2分钟）
（1）小组交流收集整理本次课程中不能解决的疑惑问题，拍照上传平台答疑区。 （2）读背赏析三步法，师徒互背过关。
【环节二】疑难突破——合作探究 展示交流（时间：20分钟）
1、基础过关（5分钟）
根据线上提交的自学检测，生生、师生交流，纠正共性问题。
2、典例解析（15分钟）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）赏析三步： 读提示，明信息：
a、标题信息：词牌名： 题目“为陈同甫赋壮词以寄之”的含义： b、作者风格： 找情词，品主旨：
a、意象词： b、词眼： 选角度，赏名句：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所用手法有： （2）中考解题运用：
这词表达了作者“ ”（用原文填空）的雄心壮志，而本词中“ ”一词为壮志难酬表示出极大的愤慨。
自选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。(并归纳答题格式）
名句赏析答题格式：
【环节三】达标检测——当堂检测 反思矫正（时间10分钟）
1、当堂检测：（时间：6分钟）
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
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几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）赏析三步： 读提示，明信息：
a、标题信息：
b、作者风格： 找情词，品主旨：
a、意象词： b、诗眼： 选角度，赏名句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所用手法有： （2）直击中考：
1、全诗以“ ”为线索，“ ”三个字表现了作者对西湖美景流连忘返的情景。
2、这首诗颔联中有两个字用得极好，请找出来加以赏析。
2、反思矫正：（时间：4分钟）
（1）上平台查看检测题答案及解析，进行反思（错误的地方、错误的原因、怎样才能避免错误）后，在学案上进行更正；有疑问的地方上传答疑平台。
（2）对照学习目标进行反思，在完成的内容后画“√”，未完成的课后找老师或同学帮助解决。
【自我评价】 学习目标完成情况（将已完成的划“√”，基本完成划半“√”未完成划“×”，并且要在课外通过自学完成。） 1、复习诗词鉴赏常用知识点； 2、掌握赏析三步法，提高诗歌的鉴赏能力； 3、领悟诗词魅力，激发学生的民族自豪感。 我在这节课最大的收获是：
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