一、班级情况分析经过小班一年的学习，幼儿对幼儿园的生 活、学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴 趣等方面有了明显的进步。他们乐意参加集体活动，能初步有礼 貌地与同伴、老师交往，愿意与同伴合作，关心同伴等等，能在 各项活动中体验成功的快乐。幼儿的自理能力已初步形成，会自 己穿脱衣服和鞋子，自己大小便。幼儿会说简单的普通话，能听 懂老师的普通话，大部分幼儿愿意开口说话。对幼儿园里的玩具 及活动环境有较大的新鲜感和好奇心，在老师的鼓励下愿意参加 活动，能够安静下来听老师讲故事。有较强的表现欲望和探究欲 望但仍有一些薄弱环节，如：有部分幼儿比较任性、霸道，不能 和其他幼儿友好的相处，对尊敬长辈也较缺乏。幼儿常规较差, 注意力分散，良好的行为、学习习惯还没形成。幼儿的合作和规 则意识不强。针对以上情况，我们将有计划有目的的开展活动, 帮助幼儿有所改善。
二、指导思想本学期，我们将以园工作计划为核心，继续深入 领会和把握《纲要》精神，进一步实践新《纲要》倡导的教育教 学理念，全面实施新教材，以推进课改为工作核心，以主题活动 为实施途径，以培养幼儿的生成问题能力为活动抓手，根据幼儿 的自身发展规律，进一步改善幼儿生活环境。在愉快自主的环境
中尝试不同的学习方法，体验社会生活，锻炼合作交往，在生机 勃勃的各项活动中从不同层面促进幼儿发展。
三、班级工作目标坚持以“幼儿发展为本”的精神为指针, 认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，认真把握专业理论 学习的机会，求真务实地开展教育教学研究工作，班级三位老师 齐心协力做好班级工作，创设幼儿良好的学习生活环境，本学期, 我班将主要以幼儿进餐为重点。首要工作是让幼儿尽快适应就餐 地点的更换。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们良好 的进餐卫生习惯。
四、实施内容与措施（一）教育教学工作根据《纲要》指导思 想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适 合幼儿发展的教育教学内容，在本学期我们主要培养幼儿以下几 个方面的能力
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1、根据我们的班级情况这学期我们共制定了《我升中班了》 《奇妙的球》《特别的我》《我喜欢》《去旅行》《丰收的季 节》《生肖真有趣》等主题活动，根据这几个主题制定相应的学 科活动，认真钻研教材、备课、制作教具，认真准确的分析出重 点和难点。
3、继续抓好小朋友的常规教育，调整好自律与自由间的关 系，使幼儿形成良好的生活学习常规，使小朋友在家在园都能养 成良好的生活及行为习惯。
4、加强班级之间的交流，促进幼儿社会交往能力和口语表达 能力发展。
5、深入到孩子当中，平等地对待并尊重每一位幼儿，对幼儿 做到关心、耐心、细心、童心，成为孩子们的良师益友，让幼儿 的心理在宽松、愉悦的环境中得到健康发展。
6、认真开展各种体能游戏活动，鼓励他们准时来园参加早炼 活动，养成早睡早起的习惯，增强小朋友的体质，促进其健康。 7、遵循小朋友现时的身心发展规律，以他们生活节律为依 据，制定一日作息制度，合理安排游戏活动、户外活动和各生活 环节的时间，使工作更加完善而有序。
8、从孩子的特点、需要、兴趣出发，结合季节、本土文化、 节日等，以网络主题的形式开展教学活动，充分调动幼儿学习的 主动性，促使幼儿认知、个性、社会性得到较好发展。
9、为幼儿提供良好的语言环境，逐步丰富词汇量，养成良好 的倾听习惯，提高幼儿语言表达能力。
10、学习避开危险和应付意外事故的基本方法，知道不跟陌 生人走以及拒绝的方式。加强小朋友的安全意识，懂得不到危险 的地方玩耍，学全基本地自我保护的方法。（二）幼儿能力培养的 重点和措施 1、注重幼儿倾听习惯的培养（1）多与孩子交谈。在谈话的过 程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清 楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩
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子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去 影响、引导孩子。（2）提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩 子学会安静地听。（3）在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故 事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓 励他们大胆踊跃参加表演。
2、提高幼儿的合作意识和交往能力通过交换玩具，分享食 物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式促进幼儿 的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相 处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊 天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。（三）创设 良好的环境，让幼儿在环境中学习《纲要》指出：“幼儿园的空 间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活 动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用环境是幼 儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学 期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰 富各个活动区的操作材料；另外，在主题环境的创设中，将反映幼 儿学习与发展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，与教师共 同计划、布置环境，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、 美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，作 环境的主人，如《纲要》所说：“为幼儿创设展示自己作品的条 件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高，为幼儿提供表现
自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心。（四） 保育工作方面
2、开展多样的户外活动。（1）积极开展体能训练活动，要求 活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。（2）在活动中要 注意幼儿的安全，可根据活动内容来进行分组或集体活动，并注 意活动场地的选择。（3）要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动 量，但要注意循序渐进，根据天气的变化给幼儿增减衣服，（4）加 强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些 自我保护的技能。（五）家长工作
1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排。
2、根据每位幼儿和家长的需要，釆取适当的形式与家长沟 通，虚心听取家长对教育工作的意见和建议，共同研究幼儿的发 展情况和教育
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对策。
3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提 出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资 源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教 具。
4、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学 习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况，同时互相 沟通与交流教育经验，以便家长进一步配合我们的工作，从而提 高工作质量与效率
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