第八单元 总复习
第一课时： 100以内数的加法和减法
复习内容：复习100以内的数,教材第93页第1题,练习二十一第1至8题.
复习目标：
1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内 的加法和减法计算知识。
2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
复习难点：区分各个类型计算的方法。
教具准备：课件、卡片。
复习过程：
一、情境导入，复习20以内的加减法。
1.师:这学期我们学习了什么?(回顾本学期所学知识)
2.师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？
课件出示题目：
14-5＝ 16-9＝ 13-4＝
12-8＝ 11-6＝ 9-6＝
3+5= 7+4＝ 5+8=
学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦
二、知识整理。
师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人3题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）
师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：
（1）加、减
（2）两位数与一位数、两位数与整十数
2、把每部分进行再分类。
观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。
3、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
4、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
5、练一练：完成练习二十一第一、2、3题.
三、综合练习。
1、踩地鼠（判断对错）。
（1）54+6＝60（ ）
（2）73-20＝71（ ）
（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（ ）
（4）23＋30﹥53（ ）
2、完成书上练习二十第5至8题,做完后集体订正.
四、全课总结。
师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢
第二课时：元、角、分和找规律的复习
教学内容：复习人民币的认识和简单的换算，练习二十一第9、10、11题。
教学目标：
1、学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2、培养学生之间的合作精神。
教学重点：认识人民币和进行简单的换算。
教学难点：人民币之间的简单换算
一、填空题：
1.以角为单位的人民币有角、角、角。以分为单位的人民币有分、分、分。
2.一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人民币.
3. 5=( )-5 - 6 = 3 + 6 + 6 = 5 + 9
4.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了张十元？
小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了张？
5.一张50元可以换张20元和张10元。
6.一张100元 可 以 换（ ）20元的，也可以换张10元的。
7.26角＝元角 100分＝元 3元6角＝角
8.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个可能是（ ）（ ）、( ) 。
一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、( ）。一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ ）。
9.88左边的8在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的8在（ ）位，表示（ ）个 ( ）。
10.个位是5，十位是3的数是（ ）。
二、选择题：
1.一个篮球的价格为
A：68分 B：68元 C：68角
2.一本字典的价格为
A：8元2角 B：8角2分 C：82分
3. 2角可以兑换成个5分。
A：1 B：2 C：4
三、解决问题：
1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？
2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。
3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？
四.完成书上练习二十一第9、10、11题。
五.课堂小结
这节课你们学到了什么?请跟同学交流.
第三课时：平面图形的复习
教学内容：平面图形的复习.教材第94页第2题、练习二十一第14题.
教学目标：
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一 步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：
一、回顾旧知
1、让学生看书上第94页2题
问:（1）学生看书并回答有哪几种图形?
学生回答,教师板书：长方体、正方体、圆柱、球
（2）长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
(3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2.出示第9 7页第14题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆
（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名 说出名称。
（2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？
三、小结
这节你学到了什么知?请跟你的同桌交流交流.
四.游戏：
在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
第四课时：分类与整理的复习
一、复习内容:教材第94页第3题,练习二十一第15至20题.
二、复习目标：
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
2、学生填写比较简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
一、复习过程
1,学生完成书上第93页的第3题,学生试做,再集体订正.
2.完成练习二十一第15题
(1)学生先把表填完，再订正.
(2)再集体完成第1、2、3小题
3.练习二十一第16题,学生读题,理解题意,再列式解答.
4.练习二十一第17、18、19、20题.
学生读题,试着解答,再集体订正.
二、汇报收获，回顾总结
这节课我们干了什么？你有什么收获？能跟你的同桌交流交流吗?
三.教学反思:
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