整理复习-

　　第11单元  整理与复习  第1课时

　　教学内容：教科书第120页，第1～5题。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

　　2、使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。

　　教学准备：教学光盘

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　同学们回忆一下本学期我们认识了哪些数？这些数在生活中有哪些应用呢？今天我们要一起到“数的世界”去看一看，重点复习负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们会发现生活中也是处处有负数，处处有小数，数学与日常生活是紧密联系的。

　　二、复习负数

　　1、什么样的数是负数？请大家举例说明。

　　2、完成第1题。生活中还有哪些地方会用到正、负数？

　　三、复习小数的意义和性质

　　1、什么样的是小数？举例说明。

　　2、小数的性质是什么？

　　3、举几个0到1之间的数，举几个1到2之间的数。完成第2题。说说0和1之间的小数表示什么？1和2之间的小数呢？

　　4、复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。板书数位顺序表。

　　5、完成第3题。学生独立完成，集体核对。

　　四、复习小数的大小比较

　　1、怎样比较小数的方法？先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

　　2、完成第4题说说为什么4.3和4.300是相等的？

　　3、把下面的小数从小到大排列起来.　　0.8  0.807  0.078   0.87   0.78   0.087学生独立完成，汇报结果，并说说是怎样比较的？

　　五、复习小数的改写和求小数近似值的方法

　　1、怎样把一个数改写成“亿”作单位的数？怎样把一个数改写成“万”作单位的数？

　　2、通常情况下用什么方法求近似数？

　　3、改写与求近似数有什么相同点与不同点？

　　4、完成第5题。展示学生作业，集体评价。

　　六、课堂总结  

　　今天这节课复习了什么内容？还有什么疑问吗？