课 题 整理和复习（1） 主备人 黄禹 第 3课时 月日第节 课 时 目 标 使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。 教学重、难点 会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。 课 前 准 备 教 学 过 程 复习引导 填表。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 10.395 2.047 0.9292…… 复习指导 1、小数乘、除法的意义。 (1)填空。 ①6.53表示（ ） ②6.50.3表示( ) ③8.4÷0.4表示( ) ④8.4÷4表示( ) (2)思考并回答。 ①小数乘以整数以及一个数乘以小数的意义各是什么? ②小数除法的意义与整数除法相同，是什么? 2.小数乘、除法的计算法则。 (1)计算下面各题。(指4名学生板演。) 0.677.5 0.1250.24 1.89÷0.54 7.1÷0.125 ①小数乘法中积的小数点的位置是怎样确定的?点小数点时积的小数位数不够，应怎么办? ②怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?怎样确定商的小数点位置? (3)由学生小结出小数乘、除法的计算法则。 2、 复习小数乘法、除法的意义和计算法则。 （1） 小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？ （2） 提问：小数乘法的计算法则是什么？小数乘法中小数点的位置是怎样确定的？算出积后， 积的小数位数不 够应该怎么办？ （3） 计算： 0.677.5 8.360.25 0.1250.24 学生计算后集体订正。 3、小数除法的计算法则。 （1） 提问：小数除法的计算法则是什么？ 怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？商的小数点的位置怎样呢？ 计算： 1.89÷0.54 7.1÷2.5 0.51÷0.22 学生做完后集体订正。 4、练习与应用： 第102页第1题：学生独立计算， 教师巡视指 导。集体订正。 第102页第5题：学生独立审提题解答， 教师巡视。 让学生根据平均数的意义估计得数范围。 做第102页第6题。 主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。 5、小结。 作 业 设 计 完成《同步拓展》相关练习
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