梯形面积的计算练习课

　　教学目标

　　重点:δ

　　难点:※

　　知识与

　　技能

　　过程与方法

　　情感态度与价值观

　　δ使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式,熟练地计算不同梯形的面积.

　　※培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力.

　　教具,学具

　　电脑,课件

　　课件

　　梯形面积的计算练习

　　设

　　计

　　思

　　路

　　一,复习有关知识,做到有的放失.

　　二,通过基本练习,让学生进一步熟悉公式,明白求面积必须要知道的量是哪些 拼成的平行四边形和原来梯形的关系.

　　三,进行提高练习,结合练习四第2题,让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形.由于这4个梯形的高相等,只要比较它们的商,下底的和是否相等.第3题通过讨论使学生明白:直角梯形中与上,下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高.第5题要注意两个问题:1,统一面积单位;2,讲清楚数量关系.第6题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分,分别是什么形状,图中标出的条件又有哪些.在此基础上,再让学生分别进行计算.

　　三,针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化.

　　教学过程

　　自我设计

　　一,复习梯形面积的计算公式.

　　二,基本练习:

　　1,求下面梯形的面积:

　　上底2米 下底3米 高5米

　　上底4分米 下底5分米 高2分米

　　2,填空:

　　两个完全一样的梯形可以拼成一个( )形,这个拼成的图形的底等于梯形的( )与( )的和,高等于梯形的( ),每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的( ).

　　3,梯形的上底是a,下底是b,高是c,则它的面积 =( )

　　4,一个梯形上底与下底的和是15米,高是4米,面积是( )平方米.

　　5,一个梯形的面积是8平方厘米,如果它的上底,下底和高各扩大2倍,它的面积是( )平方厘米.

　　6,判断:

　　1)梯形的面积等于平行四边形的面积的一半. ( )

　　2)两个完全相同的直角梯形,可以拼成一个长方形. ( )

　　3)一个上底是5厘米,下底是8厘米,高是3厘米的梯形,它的面积是12平方厘米. ( )

　　三,提高练习:

　　1,练习四第1题.用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,已知每个梯形的面积是24平方分米,拼成的平行四边形的面积是多少平方分米

　　2,第2题 让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形.由于这4个梯形的高相等,只要比较它们的商,下底的和是否相等.这几个梯形中,除左起第3个梯形之外,其余的面积都是相等的.

　　3,第3题 右图是直角梯形,可以通过讨论使学生明白:直角梯形中与上,下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高.

　　4,第5题 要注意两个问题:1,统一面积单位;2,讲清楚数量关系.

　　5,第6题 先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分,分别是什么形状,图中标出的条件又有哪些.在此基础上,再让学生分别进行计算.

　　四,小结:

　　针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化.

　　板

　　书

　　设

　　计

　　梯形面积的计算2

　　梯形的面积 =(上底+下底) × 高 ÷2

　　s=(a+b)×h÷2

　　作

　　业

　　设

　　置

　　必做:练习四1-5题

　　选做:练习四第6题

　　课

　　后

　　反

　　思

　　通过基本练习,让学生进一步熟悉公式,明白求面积必须要知道的量是哪些 拼成的平行四边形和原来梯形的关系.进行提高练习,结合练习四第2题,让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形.由于这4个梯形的高相等,只要比较它们的商,下底的和是否相等.第3题通过讨论使学生明白:直角梯形中与上,下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高.第5题要注意两个问题:1,统一面积单位;2,讲清楚数量关系.第6题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分,分别是什么形状,图中标出的条件又有哪些.在此基础上,再让学生分别进行计算.