回声

　　教学目标：

　　1、认识6个生字，会写“纹、洞、影”等3个生字，理解“桥洞、半圆、倒影、周围、一圈圈”等5个词语；

　　2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读“回声”；

　　教学重点：

　　认识6个生字，会写5个生字，有感情地朗读“回声”。

　　教学难点：

　　有感情地朗读“回声”。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、板书：“声”，问：小朋友，在平时的生活中，你们都听到过什么声音？

　　2、今天我们来学习一篇很有趣的科学童话。（板书： 回）来读读课题。

　　3、质疑：“回声”是怎么回事儿呢？这节课，老师就带你们去听听吧！请同学们翻开书来自由大声地朗读课文。

　　二、读文

　　小朋友读得可真认真，课文共有6个小节，老师请6位小朋友来读读。

　　学习生字“哩”、“圈”

　　三、学文

　　这个故事里谁听到了回声？（小青蛙）

　　小青蛙在哪儿听到的？（桥洞）

　　（一）学习第一段

　　1.请你们闭上眼睛，老师带你们去看看吧！出示图。

　　这里的景色你们喜欢吗？让我们来边欣赏边说吧！

　　出示：（             ）的桥洞

　　（             ）的倒影

　　（            ）的河水

　　（            ）的树林

　　周围的景色太（     ）了！

　　2.我们来看看：文中是怎样写这儿的美景呢？读读第一段。

　　试读——指名读——比划读。

　　拓展：用“好像”说话。

　　•        平静的湖面                 好像一把把小扇子

　　•        满树的鸭梨                 好像棉花糖

　　•        弯弯的月儿                 好像四根大柱子

　　•        天上的白云                 好像玉石雕成的葫芦

　　•        银杏树的叶子              好像一把镰刀

　　•        大象的腿                     好像一面镜子

　　我还会说：      好像                      。

　　这么美的景色，我们再来读读吧！

　　（二）学习第二、三段

　　小朋友喜欢这里的美景，那小青蛙喜欢吗？你是怎么知道的？

　　1、出示句子：

　　小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”

　　（板书：高兴），谁来高兴地叫一叫？

　　嗯，小青蛙高兴得手舞足蹈，高兴得眉飞色舞，高兴得欢呼雀跃……我们来分享一下吧！再读句子。

　　2、小青蛙真是陶醉在这美景之中了，它高兴得叫着，心情发生了什么变化呢？找出一个词（奇怪）。

　　出示句子：

　　小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”

　　指名读，读出奇怪。

　　3、是不是真有人在学他说话？（不是）那是什么？（回声）

　　你们听过回声吗？在哪儿听过？它有什么特点？（轻、长）

　　4、读2个回声的句子，评议。同桌分角色读、男女生分读。

　　小朋友读得真好，回声这么奇妙，这么有意思，你们看，小青蛙第二次又游回桥洞里去了呢！

　　（三）学习第六段

　　1、出示：小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

　　此时，小青蛙的心情怎么样？（欢快）那就带着这份欢快读好这句话吧！

　　指名读——齐读。学习拟声词“呱”，你还知道哪些拟声词？“小猫叫喵喵  小狗叫汪汪 小羊叫咩咩……）

　　2、小青蛙呱呱的叫声，唤来了许多小动物呢！你们看——

　　水牛游到桥洞里，     地叫个不停。桥洞里立刻响起一片     的回声。

　　小鸭子游到桥洞里，     地叫个不停。桥洞里立刻响起一片     的回声。

　　小狗游到桥洞里，      地叫个不停。桥洞里立刻响起一片      的回声。

　　3、不仅小牛、小鸭子、小狗游来了，我们二（6）班的小朋友也游到了桥洞里呢！出示：

　　我们小朋友也游到桥洞里，        ，桥洞里立刻响起        的响