教学目标：
1.使学生能正确进行时间单位的简单计算，加深对时间单位的认识，加深学生的时间观念。
2.在时间单位换算的教学中，提高学生的迁移类推能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
1.时间单位的换算。
2.计算中间经过的时间。
教学难点：
计算中间经过的时间。
教学用具：
演示钟、钟面模型，每个学生准备一个钟。
教学过程：
一、复习准备
1.口答：1时=（60）分，1分=（60）秒。
2.5时=（300）分
120分=（2）时
3分=（180）秒
180秒=（3）分。
3.（1）教师报时间，学生在钟面上拨出相应的时间。
9时48分
12时25分
11时5分
23时00分
（2）在11时5分的基础上，再加15分，分针应拨到什么地方？
二、揭示课题
这节课学习“时间的简单计算”。（板书课题：时间的简单计算）
三、教授新课
1.教学例1。
（1）提问：1时等于多少（60）分？2时就是几（2）个1时？是多少（120）分？
（2）2时是120分，你是怎样想的？
启发学生说出：1时是60分，2时就是2个60分相加，60加60就是120分。
（3）试一试：3分=（180）秒，你是怎样想的？
2.练习：教材第62页下面的做一做第1题。
（1）学生独立练习，集体订正。
（2）指名说一说是怎样算的。
3.教学例2。
（1）出示例2的题目要求，帮助学生理解题意。
（2）出示第一、二个钟面图。
①让学生观察后回答：小明从家到学校用了多少时间？
②讨论：你是怎么想出来的？（6人为一组展开讨论。）
汇报讨论结果。
③教师重点讲解数大格的方法。分针从7时30分开始走到7时45分，一共走了3个大格，一个大格是5分，3个大格是15分。
4.练习：教材第62页做一做第2题。
出示图片第2题，学生思考后口答。
课堂练习
1.填空：
（1）50分比1时少（10）分，1时比45分多（15）分。
（2）一节课是（40）分，课间休息（10）分，再加上（10）分，就是1时。
2.练习十四第4题。
课堂小结
1.这节课学习了时间单位的简单计算，重点学习了时间单位间的换算及计算中间经过的时间。
2.时刻和时间是两个不同的概念。时刻是表示一天内某一特定的时候，如10时25分上第三节课。时间是表示两个日期或者两个时刻的间隔，如一节课上了40分。
布置作业
练习十四第2,3,4题。
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