设计思路：
本单元以艺术为主题。安排了两篇主体课文和一个语文天地。学习本单元可以使学生初步感受到艺术的魅力。激发学生对艺术的热爱，发挥各自的潜能，学习一些艺术的技能，感悟艺术的美，使自己的生活更加丰富多彩。但同时语文的基础知识和艺术技能也是一堂语文课的重点，所以在本课的学习中仍然以双基为重，只是在学生的学习过程中加入了一些活泼的形式，我把课堂安排成四个板块。
1、导入。2、 我会读。3、我是小画家。4、我是小诗人。每个环节都以学生的参与为主，老师起一个穿针引线的作用。
导入是通过谜语和谈话导入。让学生轻松进入学习。我会读的环节通过学生和老师、老师和老师之间的比赛为主。达到把课文读流利，理解课文内容为后面的我的小诗人做好充分的准备。通过我的小诗人的环节让学生练习说话。在我是小画家的环节展示班上同学的作品。第一起到鼓励画得好的同学。第二起到激励其他同学的作用。在这个环节里面再找一些名画，让孩子们感受艺术的魅力。激发孩子追求艺术、勇于攀登艺术高峰的理想！
总之。希望通过本课的学习。激励孩子热爱美术，知道画画应该仔细观察、认真练习。长大以后才能成为一名艺术家。画出我们的美丽的今天和美好的明天！
教材分析：
这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。
学生情况分析：
学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。在早自习时，孩子们回家读了这首儿歌。对儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字，也通过查字典，问老师、同学，认识了不少。
教学目标：
1、学会认8个生字，学会写9个生字。
2、欣赏文中的美丽的词语。
3、能正确流利地朗读课文。感受课文所描述的美。
4、仿照课文，发挥想象编儿歌。
教学重难点：
1、 朗读中理解课文，流利朗读课文。
2、发挥想象编儿歌。
教学准备：课件、词语卡片、面包树、长翅膀的小姑娘、透明的海洋、绿色的太阳
教学过程：
一：引入
1、师：今天早上我们读诗歌，知道了丁丁有一盒什么啊？
生：丁丁有一盒美丽的彩笔。
师板书：《我有一盒彩笔》
生齐读课题。
2、师：我们读了课文，知道了丁丁用这盒彩笔画了非常美丽的图画。究竟丁丁画了
话了几幅图画呢？请大家齐读课文，边读边思考这个问题。
生：齐读课文，思考问题。
3、师：我们先来看看丁丁的第一幅画画了些什么？今天丁丁请我把画带给大家出示课件第一幅画。好美的画啊！请女同学朗读第一节。男同学看着图画。边看边听女同学的朗读，思考诗歌里面和图上都有的是些什么？
女生读。
4、品析第一节。
a、师：丁丁画首先画了什么？
生：小河。
师：他用什么表示小河的呢？
生：他画了一条蓝色的直线。
师：你们想画吗？（想）
师：老师想请一个同学到黑板上面来画，其余同学在书上右边的空白处下面的位置画。
生在黑板上画直线。
b师：丁丁画了一条直线后还画了一条什么线啊？师用手做曲线的动作。
生：曲线。
师：怎样的曲线啊？
生：紫色的曲线。
师：这紫色的曲线是什么呢？
生：是连绵起伏的远山。
师：出示词卡。（山行的词卡）指着山上面紫色的曲线引导孩子理解连绵起伏。孩子们，连绵起伏是什么意思啊？
生：连着。
师：什么和什么连着呢？
生：山和山连着。
师引着孩子说：连绵起伏就是一座山-连着一座山。
生读词卡，理解连绵起伏。
师：我们理解了这个词语，那你能画出连绵起伏的远山吗？请一位同学到黑板上来帮我画。
生：用紫色粉笔画远山。其余同学先在下面齐读句子，然后作画。
c、在连绵起伏的山尖上，丁丁又画了什么？
生：月亮。
师：他用什么表示的呢？
生：一个黄色的圆。
师引读诗句：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。
师：那这个黄色的圆应该画在那个位置呢？
生：在山顶上。
师：为什么呢？
升：因为月亮是挂在山尖的所以应该画在山顶上。
师：请一个小朋友来帮我画一个黄色的月亮。
生：板画。
师：好美的月亮啊！请同学们轻声地读诗句，这轮月亮就会对我们微笑呢！
生：轻声读诗句。
d：丁丁最后画了什么呢？
生：电视塔。
师：他用什么表示的呢？
生：他用了一个三角。
师：他用了怎样的三角呢？
生：他用了一个细细的三角。
师：这个三角还有什么特点呢？
生：还是直立的三角。
师：为什么要画那么细呢？
生：电视塔很高。
师：你怎么知道电视塔很高的。
生：我通过插入云天知道的。
师：那插入云天为什么说明电视塔很高呢？
生：因为插入云天是说都插到云里面了。云很高，所以电视塔就很高了。
师：在电视塔顶画飘着的白云。请同学读读这句诗，应该怎么读才能读出高的感觉呢？
生：读。
师：表扬读得好的同学，抽好的同学读，再齐读。
师：丁丁画了这么多美丽的画。这写都是我们能看到的今天。他们非常的美丽，所以丁丁就给这画取了个好听的名字，叫什么呢？
生：美丽的今天。
师：那我们看着黑板上同学画的美丽的今天来把第一小节背一背。
生：在老师的引导下背诵课文第一小节。
5、品析第二小节。
师：请男孩子齐读第二小节，女孩子思考第二小节有那些神奇的理想。
生：读、思考。回答。
a、师：我把丁丁的第二幅画也带来了。出示透明的海洋（贴画）。引导孩子理解丁丁为什么要把海洋画成透明的。
生读句子，体会想象的神奇。
b、师：出示绿色的太阳，（贴画）引导孩子理解丁顶为什么要把太阳画成绿色的。
生：体会到绿色与草和树有关。看到绿色的东西让人感到凉爽。读句子。
c、出示面包树（贴画）。让孩子明白面包树的意义。出示课件让孩子理解饥荒。知道在世界上还有一些人吃不饱。穿不暖。
生：齐读诗句。
d：师：我觉得丁丁最后一个理想最神奇了。他画 了什么？
生：小朋友长上翅膀。
师：出示图片。（贴画）理解画翅膀是希望在天空飞翔。
6、拓展：如果你有一双翅膀，你会飞到那里，去做什么？
出示一个句式，让孩子写句子。
如果我-----------，我要飞到------------------，去---------------。
小结：同学们真的像长了一对神奇的想象的翅膀。相信你们的愿望一定能够实现的。那我们再来看看丁丁都有那些神奇的想象呢？
生：根据黑板上的贴画背诵第二小节。
三：拓展
师：丁丁的理想可真是神奇啊，你们有神奇的理想吗？那我们就学习丁丁的样子先把我们的理想写出来吧。
给出句式：我画-----------------------，为了----------------------------。
汇报展示：请同学说说自己想到的句子。
师：表扬写得好的同学。
本课小结：听了同学们的理想。我感觉你们真的长了一双翅膀在语文的天空中飞翔。希望你们能坚持自己的理想，相信你们的理想有一天一定会实现的。
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