课前交流：
师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。
课件播放，师有感情地朗读。
赶车，赶船，
一回到故乡，
就满眼春天。
无语， 无言，
一扑进娘怀，
就泪湿衣衫
留影， 留连，
一跨上故乡，
就恢复了童年……
（《归侨》 作者：青勃）
师：诗中的人该是怎样的身份？
生：很爱恋故乡的人，白发苍苍的老人……
师；你体会到一种怎样的感情？
生：对故乡深深的爱，
生：对亲人深深的思念
师：让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧
生有感情地齐读。
师：
是啊，中国人，自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。今天，让我们继续走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。
一.找几生读书，了解课文大意。相机指导字词。
师：今天，老师不学齐宣王，听你们齐奏，老师想学齐缗王，听你们一个个的读。
生举手，师找一生：耿萌，请你来读一读吧
该生读，读的很不流利，中间出了几处错误。
师指点读：太平洋 稳健
师：你能坚持读完，很不容易，课外时间多练一练，相信你会读的更好。
师继续找生读书。
评价；第一遍读书，你就能读的这么流利，有感情，看来你课外下了很多工夫。
最后一段，让生齐读。
多一遍读书，就多一分了解。你对钱学森有哪些了解？用一句话说说。
生：我知道钱学森是中国导弹之父。
师：导弹之父怎么理解
生：就是中国第一个研制出导弹的人。
师：哦，是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些——之父？
生无人举手。
师：世界杂交水稻之父是
生：袁隆平
师：世界炸药之父是
生：诺贝尔
师：看来，——之父还有另一层意思：贡献特别巨大的人，才能送给他这个至高的荣誉。
你们还了解钱学森什么
生：他很爱国
生：他很了不起。
师：这节课，让我们走进钱学森，和他进行心灵的交流吧。
二.精读课文，感悟情感。
1.有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的在最佳道路。现在，就请同学们细心阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。
生读，画，再轻读。
2.让我们和钱学森第一次心灵交流吧：
大屏幕出示：
尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你的刻苦学习，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么？
善于读书的同学，你找到钱学森的回答吗？生答。
投影出示下面一段话：
他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”
让生齐读这句画。
师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，
生脱口而出：为中华之崛起而读书。
和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了 ——---强烈的报国心！
钱学森说这句话的时候，该是怎样的心情呢，谁能在括号内补充恰当的词语。
他（ ）说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。
所以，归心似箭的钱学森，当他踏上归途，在轮船中眺望即将祖国，他是多么希望——让生接读（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的壁舱啊！）。
板书 身在异国 心系祖国
3.同学们，回到祖国，你知道这意味着他要放弃的是什么吗？善于读书的同学，谁能告诉我？
生：优厚的待遇，幸福的生活。
还有补充吗生：优越的工作条件。
选择意味着一种面对，他要面对的是怎样的一个国家？善于发现的同学，谁能读书，告诉我？
生阅读书第4自然段。
生答：贫穷落后的祖国，
生；不会有优厚的待遇
生：也不会有优越的工作条件。
当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料：大屏幕投影：（补充资料）
1951年,获得英国剑桥大学生物化学博士学位的邹承鲁毅然告别妻子,回到新中国.可是,1970年其师兄施密斯教授带美国科学家代表团来访时,看到的是根本没有实验室,瓶里装的全都是水而做假实验.其师兄说;我进了你的实验室就看出你什么都没干.就是在如此困境下,邹承鲁却和同事们创造了人工合成牛胰岛素的辉煌奇迹.
师；这就是我们可敬的科学家，这就是当时的工作条件。
师：1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少？
生：1000万。
师；若论贡献，真的是无法用金钱衡量，你给的价的确物有所值，你知道重奖有功之臣，有魄力，有胆识。还有谁也来猜猜
生：1万。
师：呵呵，你能考虑当时国家的困难，能拿出这么多钱也算不易了是吧。
同学们，想知道奖励多少吗
师：100元。
师稍停，然后说，这，就是他们在祖国的待遇啊！
4。让我们和钱学森进行第二次心灵对话吧大屏幕投影：
钱学森，祖国刚解放，回到祖国，你不会有优厚的待遇，更重要的是，贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条件给您，这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊。你还是别回去了，通过其他方式为祖国做贡献吧。
钱学森怎么回答我们呢？
生答。
投影出示：
“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。
同学们，这段话是钱学森在什么情况下说的？
生：中秋之夜和留学生们一起时说的。
是啊，当时，有些留学生这样劝他，他说出了这样一番话。
再读一读，品味一下：
假如你时钱学森，你当时的心情应该是怎样的？
生：很激动
师：是啊，应该是。
生；很坚决
师；对，坚决肯定少不了。
生；很慷慨激昂
师：恩，钱学森的内心如波涛难平啊！
生：很诚恳
师：是的，书中就是这么写的
带着这些感情，来读一读吧。
师找一生读：该生读的很激动。
你的确很激动，以至于把其中的几个字都读掉了。
2生读，读的字字诚恳，发自肺腑！
师：李利香，这是本学期我听到的你最动人的一次朗读。
还有谁想读？
接着3、4生读。读的更有感情了
师：我也想读了，来，没机会读书的同学，我们一起来读一读吧。
师生共同有感情的读。
那个夜晚，是一个月圆之夜，每逢佳节倍思亲，他和留学生们还会想念亲人，你从文中哪些语句可以知道？
生答。
可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情，你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信
多媒体出示：师充满感情诵读：
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……
钱学森思念亲人，中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：
窗外细雨飞，
老妇命垂危。
夫君煎药苦，
盼子子不归。
生心被打动，很多学生眼里闪着泪花。
你感受到了怎样的深情？
（血浓于水的亲情）
对父母的思念，报效祖国的深情，无时不牵动着钱学森，所以，当他踏上归途，在轮船甲板眺望，他是多么希望——让生接读（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的壁舱啊！）
让生再次充满感情的接读。
板书：赤子情深 报效祖国
5.既然父母那么想你，祖国那么需要你，钱学森，你赶快回来吧。会那么容易吗，善于发现的同学，你从哪知道的，请用文中的有关语句告诉我。
生答
投影出示：
钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！
善于感悟的同学，你读懂了什么？
生：敌人肯定不让他回去。
师：为什么？
生：因为他太重要了，一个人抵的上五个师。
师：一个师有多少人？
一生：五六千人，五个师有七万多人。
师：你怎么知道的。
生：读课外书。
师：你能处处留心，很好的习惯。可是你计算错了呀。按你的计算结果应该是3万才对。
师：师是军队的一种建制，古代和现代，以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料，美国的一个师，人数是一万七千左右，那五个呢？
钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他枪毙了，也不让他回去。
善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森回国，会采取哪些卑鄙手段？
师总结
6.是啊!同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。事实上，当时的美国政府确实也是这么做的。当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。当祖国得知这一消息后，周恩来总理马上和美国政府进行交涉，经过五年的努力，钱学森终于从美国的束缚中获得了自由，回到了祖国的怀抱。“我宁可把他同学们，钱学森这一等，就是五年啊，这五年的漫长等待，对一心回国得钱学森来说，可以说是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊
让我们和钱学森进行第三次心灵对话吧，此时的他，面对敌人的迫害，他对自己说：
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生：我生是中国人，死是中国鬼，我一定要回去。
师：噢，一个深深的中国印！
生；威武不能屈，我一定不会被敌人吓倒的。
……
所以，当他乘船归来，想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下：师再次引读：
生：不是轮船的甲板-，而是火箭的壁舱啊！
板书：百般磨难 终回祖国
7.钱学森回到祖国，马上开始了科学研究，让我们齐读课文最后一段吧。
师板书：导弹之父 贡献卓越
同学们，钱学森的殷殷赤子心，拳拳报国志，让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人，让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲，《我的中国心》让我们来听听吧。
大屏幕投影钱学森各个时期图片资料，师生共唱歌曲。
板书 钱学森
身在异乡 心系祖国
赤子情深 报效祖国
百般磨难 终回祖国
导弹之父 贡献卓越
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