《动物的运动》教案

　　教学目标

　　1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

　　2、说出运动对动物生存的意义。

　　3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

　　4、认同动物的结构和功能的统一性。

　　养成在运动时注意自我保护的行为习惯。

　　教学重难点

　　哺乳动物的运动系统;社会行为的特征、事例的判别及群体内信息交流的方式

　　教学过程

　　播放录像片段。

　　动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为(animalbehavior)。

　　提出问题：请列举动物有哪些运动方式。

　　运动方式：如蚯蚓的蠕动、鱼的游泳、鸟和昆虫的飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。

　　动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。

　　引出动物的运动和行为。

　　动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢?让我们以哺乳动物为例来探究。

　　运动系统的组成：

　　向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。

　　(请你做一做屈肘和伸肘的动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的?如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗?为什么发生骨折或肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动?)

　　参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。

　　(观察与思考)P28—29

　　哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

　　思考：

　　1、关节对骨的运动有什么意义?

　　2、观察肌肉与骨和关节的关系图，注意看一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义?

　　讨论：

　　1、大吊车的哪些部位相当于动物体的关节?

　　2、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗?

　　3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗?

　　4、人体都有哪些部位有关节?进行体育运动时，哪些关节容易受伤?应当怎样保护?

　　骨、关节和肌肉的协调配合：

　　骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

　　观察：屈肘动作的产生和伸肘动作的产生

　　家兔等哺乳动物的运动也是这样产生的。当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

　　哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

　　模拟制作：制作肌肉牵动骨运动的模型。