《短期借款的核算》教学设计

一、［教学目标]

根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课

的教学目标.

(1)知识培养目标：知道短期借款的概念，掌握短期借款的核算。

(2)能力训练目标：通过创设情境,让学生通过任务学习，同桌合作讨论，然后进行深入

探究，从而获得新知识；通过课堂练习，从而巩固专业技能。

(3)德育渗透目标：培养学生学习会计知识兴趣,树立具体问题具体分析的解题意识

和投资理财的思想、成功的自豪感。

二、［教学重点、难点］

重点：短期借款的账务处理。

难点：短期借款利息按季支付的账务处理。 三、[教学方法］

四种教学方法：创设情境教学法、任务驱动法、同桌合作讨论法、自主探究法 四、［学法指导]

著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。”我们要让学生 “学会学习” 。在本节课的学习中，我设置任务引导学生采用探究式学习方法,通过同桌合作讨论，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣和成功的自豪感. 五、[教学用具]:多媒体课件、试卷 六、［教学过程]：

(一）创设情境，激发兴趣，职业案例引导：

美国老太太和中国老太太天堂对话:一个中国老太太和一个美国老太太的亡灵在天堂相遇，中国老太太说:“ 我辛辛苦苦攒了一辈子钱，昨天终于买了一套房子住了一天.\"美国老太太说：“ 我辛辛苦苦干了一辈子，昨天终于把买房子的贷款还清了.

两位老太太都辛苦了一辈子，但美国老太太是先住房子后还贷款,而中国老太太是先攒钱再买房子。这是典型的中国老百姓量入为出的治家之道,大多数中国人不习惯花明天的钱，今天享受，这就是中西文化的差异。其实学会今天花明天的钱，是现代人的新理念。 同样一个企业因资金不足，急需资金周转也可以靠信贷来解决.

设计意图:在上课初始，以学生耳熟能详的职业案例激发学生学习的兴趣和树立投资理财

的思想。

（二）案例展示，提出任务、深入探究：

1、案例展示：我校毕业生小梁在市桥大北路自创一间装修公司已有一年,为了满足本身生产

经营对流动资金的需要，2007年7月1日向工商银行市桥支行借入200 000元，期限6个月的临时借款。

设计意图:以学校毕业生个人创业来激发学生的自豪感，树立学生的自信心，同时激发学

习的兴趣，促使他们投入专业学习，有利于将他们的注意力吸引到学科学习上，同时培养学生的筹资意识。

2、任务一：（教师设问提出任务,进入新课题）

1）小梁借的是哪种类型的借款？

2）小梁2007年7月1日借款时应如何进行账务处理？

3、学生自主思考，同桌讨论，探究问题（教师启发、提问并板书)

作答:1)短期借款：是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下（含1年）

的各种借款。

2）设置账户：短期借款，负债类账户

借：银行存款 200 000 贷:短期借款 200 000 4、任务二：(教师设问提出新任务)

假如小王借入时的年利率为3%，利息于每月月末支付,期满一次归还本金.那么他每月该支付多少利息？涉及到的账户有哪些？每月支付利息时的会计分录如何写?归还本金时的又如何记会计分录？

5、学生讨论释疑，解决问题(教师边提问边释讲并板书)

A、月利息=本金×年利率÷12 =200 000×3％÷12 =500

B、开设的账户：“短期借款” “银行存款\" “财务费用” C、每月利息每月支付时：

借:财务费用（月利

息)500

贷：银行存款（月利息) 500

D、到期归还本金时：

借：短期借款（本金) 200 000

贷:银行存款（本金）200 000

6、任务三：(教师进一步提出新任务）

如果利息是按月预提,按季支付，又涉及到哪些账户?我们又该怎么做会计分录？ 7、讨论释疑,自主探究解决问题：（教师指导并板书）

A、开设的账户：“短期借款” “应付利息\" “财务费用”等。 B、账务处理：

按月预提利息时 ：

借：财务费用(月利息）500

贷：应付利息（月利息） 500

按季支付时:

借：财务费用 （未提季末月份的利息)500 应付利息（已提二个的利息） 1 000 贷：银行存款（三个的利息）1 500

8、任务四：（提升题）

如果小梁的公司与银行签订的借款合同为一次还本付息,又如何作会计分录？ 9、同桌讨论释疑，自主探究解决问题（教师巡堂指导，然提问学生）

按月预提利息时：

借：财务费用（月利息）500

贷：应付利息（月利息) 500

按季支付时：

借：短期借款 （本金） 200 000

财务费用 （未提季末月份的利息) 500 应付利息（已提五个的利息) 2 500 贷：银行存款（本和利息） 203 000

（三）引发学生自行归纳得出： (1）借入短期借款时：

借：银行存款（本金）

贷：短期借款（本

金) （2）付息和还本的处理：（难点） 月利息=本金×年利率÷

12

A、当月利息当月支付 按月付息时:

借:财务费用（月利息）

贷:银行存款（月利息）

到期还本时：

借：短期借款(本金）

贷：银行存款（本金） B、每月预提，按季支付

每月预提 借：财务费用 贷：应付利息 按季支付 借：应付利息（已提的利息） 财务费用（未提的季末月份的利息) 到期还本 借：短期借款（本金） 贷：银行存款(本金) 贷:银行存款

C、到期一次还本付息

每月预提 到期一次还本付息 借：短期借款（本金） 借：财务费用 贷:应付利息 （四）巩固新知，形成技能

第1题重在模仿，模拟会计岗位进行实践，题2设计了到期一次还本付息的情况，是学生自己创建的公司,目的在于提升学生运用新知识解决问题的能力，使学生有一种成功的自豪感.

1、（模仿题）假如你是小梁的装修公司的会计,2007年9月30日从银行借入为期3个月，年利息率为3％，短期借款600 000元存入银行，利息按季支付。

要求：列式计算2007年10月应付未付的利息额，并作10月、11月预提利息和到期还本付息的会计分录

2、（提升题）2008年2月1日,你创建的钱多多公司从银行取得偿还期为4个月的借款1 000 000元，年利率为3％,借款到期一次还本付息。公司采用预提利息办法核算利息费用。 要求：根据上述资料编制相关的会计分录 (五)小结归纳，延伸问题:

小结归纳不应只是知识的简单罗列，应该充分发挥学生的主体地位.引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。因此，本节小结我设计这样三个问题 1、 通过本节课的学习，你学到了什么知识？ 2、你知道利息的支付方式有哪几种？ 3、 通过本节课的学习，你觉得哪里最难？ （六）课后作业：《财务会计习题集》 操作题:1、P50练习题8—2

2、P60综合练习题：第五大题的第一小题 （必做）

兴趣题:去某一银行了解银行短期信贷信息，并列出现行的短期信贷的种类,各用什么账

户核算，及账务处理（培养探究能力）(选做）

设计意图：由于学生是有差异的，所以作业的要求有层次性；通过作业的完成促使学

生更好地巩固新知识和新技能。

应付利息(已预提的利息） 财务费用(末预提的利息） 贷：银行存款（本金和利息）