一、[教学目标］
根据本节课的内容及特点,以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课
的教学目标.
(1)知识培养目标：知道短期借款的概念，掌握短期借款的核算。
(2）能力训练目标：通过创设情境，让学生通过任务学习，同桌合作讨论,然后进行深入
探究，从而获得新知识；通过课堂练习，从而巩固专业技能。
（3）德育渗透目标:培养学生学习会计知识兴趣，树立具体问题具体分析的解题意识
和投资理财的思想、成功的自豪感.
二、[教学重点、难点]
重点：短期借款的账务处理。
难点：短期借款利息按季支付的账务处理。 三、[教学方法]
四种教学方法:创设情境教学法、任务驱动法、同桌合作讨论法、自主探究法 四、［学法指导］
著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。\"我们要让学生 “学会学习” 。在本节课的学习中，我设置任务引导学生采用探究式学习方法，通过同桌合作讨论,使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣和成功的自豪感。 五、[教学用具]：多媒体课件、学案 六、［教学过程]:
(一）创设情境，激发兴趣，职业案例引导：
美国老太太和中国老太太天堂对话：一个中国老太太和一个美国老太太在天堂相遇，中国老太太说：“ 我辛辛苦苦攒了一辈子钱，昨天终于买了一套房子住了一天。”美国老太太说:“ 我辛辛苦苦干了一辈子,昨天终于把买房子的贷款还清了。
两位老太太都辛苦了一辈子,但美国老太太是先住房子后还贷款,而中国老太太是先攒钱再买房子。这是典型的中国老百姓量入为出的治家之道，大多数中国人不习惯花明天的钱，今天享受，这就是中西文化的差异。其实学会今天花明天的钱，是现代人的新理念。 同样一个企业因资金不足,急需资金周转也可以靠信贷来解决。
设计意图：在上课初始，以学生耳熟能详的职业案例激发学生学习的兴趣和树立投资理
财的思想.
（二）案例展示，提出任务、深入探究：
1、案例展示：我校毕业生小江在市中二化北路自创一间装修公司已有一年,为了满足本身生
产经营对流动资金的需要，2013年7月1日向工商银行市中支行借入200 000元,期限6个月的临时借款.
设计意图：以学校毕业生个人创业来激发学生的自豪感，树立学生的自信心,同时激发学
习的兴趣，促使他们投入专业学习，有利于将他们的注意力吸引到学科学习上，同时培养学生的筹资意识。
2、任务一:（教师设问提出任务，进入新课题）
1）小江借的是哪种类型的借款？
2）小江公司的会计对2013年7月1日借款时应如何进行账务处理？
3、学生自主思考,同桌讨论，探究问题(教师启发、提问并板书)
作答:1）短期借款:是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下（含1年)
的各种借款。
2)设置账户：短期借款，负债类账户
借:银行存款 200 000 贷：短期借款 200 000 4、任务二:（教师设问提出新任务）
假如小江借入时的年利率为3％，利息于每月月末支付,期满一次归还本金.那么他每月该支付多少利息?涉及到的账户有哪些?每月支付利息时的会计分录如何写？归还本金时的又如何记会计分录？
5、学生讨论释疑,解决问题（教师边提问边释讲并板书）
A、月利息=本金×年利率÷12 =200 000×3％÷12 =500
B、开设的账户：“短期借款\" “银行存款” “财务费用” C、每月利息每月支付时：
借：财务费用（月利息）500 贷:银行存款（月利息） 500 D、到期归还本金时：
借：短期借款（本金) 200 000
贷:银行存款(本金)200 000
6、任务三：（教师进一步提出新任务)
如果利息是按月预提，按季支付，又涉及到哪些账户？我们又该怎么做会计分录？ 7、讨论释疑,自主探究解决问题：（教师指导并板书）
A、开设的账户：“短期借款” “应付利息” “财务费用”等。 B、账务处理：
按月预提利息时 ：
借：财务费用（月利息）500
贷：应付利息(月利息） 500
按季支付时：
借：财务费用 (未提季末月份的利息)500 应付利息（已提二个的利息） 1 000
贷：银行存款(三个的利息）1 500
8、任务四：（提升题）
如果小江的公司与银行签订的借款合同为一次还本付息,又如何作会计分录？ 9、同桌讨论释疑，自主探究解决问题(教师巡堂指导，然提问学生）
按月预提利息时：
借：财务费用（月利息）500
贷：应付利息（月利息) 500
按季支付时:
借:短期借款 （本金） 200 000
财务费用 （未提季末月份的利息） 500 应付利息（已提五个的利息） 2 500 贷：银行存款（本和利息） 203 000
（三)引发学生自行归纳得出: (1)借入短期借款时：
借：银行存款(本金）
贷：短期借款（本金） （2）付息和还本的处理:（难点）
月利息=本金×年利率÷12 A、当月利息当月支付 按月付息时:
借：财务费用(月利息)
贷：银行存款（月利息）
到期还本时：
借：短期借款（本金）
贷：银行存款（本金） B、每月预提，按季支付
每月预提 借：财务费用 贷：应付利息
C、到期一次还本付息 每月预提 借:财务费用 贷：应付利息 到期一次还本付息 借：短期借款(本金) 应付利息（已预提的利息) 按季支付 借：应付利息（已提的利息） 财务费用（未提的季末月份的利息) 贷:银行存款 到期还本 借：短期借款（本金) 贷：银行存款(本金） 财务费用(末预提的利息) 贷：银行存款(本金和利息） （四)巩固新知，形成技能
第1题重在模仿，模拟会计岗位进行实践，题2设计了到期一次还本付息的情况,是学生自己创建的公司，目的在于提升学生运用新知识解决问题的能力，使学生有一种成功的自豪感。
1、（模仿题）假如你是小江的装修公司的会计,2103年9月30日从银行借入为期3个月，年利息率为3%,短期借款600 000元存入银行，利息按季支付。
要求：列式计算2007年10月应付未付的利息额,并作10月、11月预提利息和到期还本付息的会计分录
2、（提升题）2013年2月1日，你创建的梦实现公司从银行取得偿还期为4个月的借款1 000 000元，年利率为3%，借款到期一次还本付息.公司采用预提利息办法核算利息费用。 要求：根据上述资料编制相关的会计分录 （五）小结归纳，延伸问题:
小结归纳不应只是知识的简单罗列，应该充分发挥学生的主体地位。引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。因此，本节小结我设计这样三个问题 1、 通过本节课的学习，你学到了什么知识？ 2、你知道利息的支付方式有哪几种？ 3、 通过本节课的学习，你觉得哪里最难? （六）课后作业：《财务会计习题集》 操作题：1、P50练习题8-2
2、P60综合练习题：第五大题的第一小题 (必做）
兴趣题：去某一银行了解银行短期信贷信息,并列出现行的短期信贷的种类，各用什么
账户核算，及账务处理（培养探究能力)（选做）
设计意图：由于学生是有差异的，所以作业的要求有层次性;通过作业的完成促使学生
更好地巩固新知识和新技能.
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