语文园地五
教学目标：
1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。
5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。
教学重点：运用偏旁归类的方法识记“铁、钉”等8个生字。 教学难点：学习形声字。
教学用具：电脑、课件、实物投影、图片。
第一课时 一、导入
（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？
二、我的发现（落实目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。）
1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字） 钅 钢 铜 铁 钉 衤 被 裙 裤 袄 疒 病 疼 痛 疯
2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁） 3、可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)
（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关） 4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？
5、(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。) 拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
6、教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。
三、我会填（落实目标 2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。）
1、出示课件（不带词语）
一只( ) 一个( ) 一把( )
一块( ) 一条( )
一盘( ) 2、拓展练习
（ ） （ ） （ ） 一枝（ ） 一粒（ ） 一位（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一座（ ） 一排（ ） 一棵（ ） （ ） （ ） （ ）
2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）
3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。 4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？
四、我会读（落实目标3、朗读词语、通过读记积累词语。） 小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。
书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷 自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？ 让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
五、读读背背（落实目标4、正确、流利、有感情背儿歌。）
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读) 3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作„„ 4、说说你读懂了什么。
5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？ 6、老师指着课件让学生自由发言。 7、指导背诵(四人小组合作、开火车) 8、齐背儿歌。(配乐)
第二课时
口语交际：合 作
（落实目标5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。）
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。 1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。
2、 指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言) 3、板书课题《合作》 4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)
6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性)
总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民! 展示台
这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如：比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。
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