班级临界优秀学生提升主要措施
一是临界生的确定。每个班根据学生的学习情况及每一次联考划线分层分类确定临界生。考虑到有些学生的学习水平很不稳定，可以在每次考试后进行调整划定，以便加强辅导的针对性。
二是辅导老师的确定。班主任召开班级任课教师会议，针对本班不同临界生的问题和弱势学科安排不同的辅导老师，并要定期了解临界生偏科问题等的解决情况，及时向辅导教师作出反馈，帮助其及时调整辅导计划。
三是临界生的转化。进行心理素质辅导，培养成功心理，增强自信心；调整考前心态，自我减压，优化情绪；调节饮食、睡眠习惯，调动最佳兴奋点。补短板找到每个学生的成绩增长点，确保优势学科，重视薄弱学科，加强分层辅导，补差拔优。
树立向弱科倾斜的意识，与薄弱学科零距离接触，有针对性地进行专项辅导。纠正学习习惯，培养临界生“三管齐下”的学习习惯。也就是在日常复习时，一要管好自己的口，不懂就问，不留后患；二要管好自己的手，边听边记，边看边练，注意记要点、记难点、记疑点，注意练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，避免出现一听就懂、一看就会、一做就错的情况发生；三要管好自己的脑，通过设问去发现问题，带着问题去解决问题。纠正临界生“三不到位”的答题习惯。也就是纠正他们审题不到位、书写不规范、答题不完整等毛病。教师在指导、批改的过程中，要特别注意及时提醒，也可以通过面批、同学互批等方式当场纠正，反复强调，不厌其烦。优化学习方法，合理计划，把握主动；灵活多样，激活思维。
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