《16*和我们一样享受春天》教学设计
教学目标：
1、了解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
2、有感情地朗读诗歌。 教学重点：
1、理解诗句的含义，体会诗歌所表达的思想感情，激发对战争的憎恨、对和平的热爱。
2、有感情地朗读诗歌，并读出诗歌的节奏和韵律。 教学难点：
指导学生学会创编诗歌
教学准备：课件、和平鸽图片、学习卡、背景音乐《kiss the rain》 教学时间：一课时 教学过程： 一、归纳方法
1、昨天大家都进行了预习， 对于这类半独立阅读课文，我们学习的方法是什么？
归纳如下： （1）、把文章读通、读懂，了解每一节诗主要讲什么？ （2）、看看自己还有什么不懂的问题，记上符号。
（3）、自己感受最深的地方画起来并在旁边批注。
2、师总结板书：多朗读、勤思考、做批注
◇师：今天我们就运用这种方法来学习这首诗。 二、情境导入
1、春天是一个美丽的季节，在这个美丽的季节里，你们会去做哪些快乐的事情？播放现在幸福生活的图片，让学生自由说说想到什么？感受到什么？（课件2、3、4）
过渡句：师：你们真幸福，真快乐，谁能用“幸福、快乐、享受”的语气读一遍课题，看板书读（生个别读）大家学着他的样子齐读课题；可是（语气转折）在我们这个地球、这个世界上还有一部分人不能像我们一样享受春天，不能享受春天带给他们的快乐和幸福，他们是谁呢？他们为什么不能享受春天的快乐呢？请大家自读课文，并回答问题。
2、回答问题：在这个世界上谁不能享受春天？他们为什么不能享受春天？
◆生：战火中的孩子们，
◆生：他们因为战争不能享受春天！ 你是从哪知道的，读读看。 ◆生：（个别读） ◇师：大家齐读一遍。 ◆生：（齐读）
◇ 师：是战争使他们不能享受春天，那么战争是怎么样一步步剥夺他们享受春天的权利呢？同学们请读自学要求（第5张课件）：小组合作学习、完成我们的学习卡。朗读（1—4节任选1节），先交
流讨论：
◇ 读到这里你想到了什么？你的心情如何？ ◇ 然后汇报讨论结果，最后有感情地诵读出来。
生：（小组齐读一遍，培养学生想象和说一句完整、通顺的话的能力。）当我读到“蔚蓝色的大海，本来_______”，我想到海鸥在蓝蓝的大海上自由飞翔，是多么快乐，我感到很高兴；当我读到“巡弋的战舰和水雷成了不速之客，我想到了_______这究竟是为什么？_______”，我心里感到失望，伤心，而且心里充满了疑问。 ◇师：你的心情是开心、伤心、疑问，请你依次用这三种语气把这一节读一遍。 ◆生：（个人有感情地读）
◇师：他读得真好，我们谢谢他，请大家学着他的样子一起有感情地朗读一遍。剩余的三节也是这样学习，请大家依照刚才的感情色彩朗读、学习每一节，并完成你们手中的学习卡。（第6张、7张、8张、9张、10张课件）
面对这一切作者情不自禁地说、、、、、、学生开火车读“这究竟是为什么？”看课件读(第11张)（读出作者的愤慨、不解、痛斥等语气） 9、作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？（愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等） 10、拓展想象
A、师总结同学们战争的罪恶之处仅仅是这些么？还会造成怎样的灾难？请看大屏（第12、13、14、15张课件）
B、播放战争图片，感受战争对人类带来的危害 1、看后谈谈自己此时此刻感情
◇师：（过渡）我们已经感受到了战争让我们伤心，内心充满疑问，请你独立学习第五节，你觉得应该抓住哪个词用什么样的感情来朗读第五节？（第16、17张课件）
◆生：我觉得应该抓住“希望、祈盼”两个词来读。 ◇师：希望和祈盼有什么不同吗？
◆生：祈盼是祈祷盼望、心里面强烈地希望，所以“祈盼”比“希望”的语气应该读得更激烈一些。
◇师：请你用“祈盼”的语气来朗读一下 ◆生：（朗读）
◇师：读得真有感情，“一张课桌、一间教室”对于我们这些和平的社会环境里少年儿童来说是一个多么简单的要求，可是“战火中的孩子们”竟然要用“祈盼”，这是什么原因造成的？ ◆生：是战争！
◇师：现在你们对战争仅仅是充满了“疑问”吗？ ◆生：愤怒，憎恨！ 3．拓展，学生作诗：
◇师：看到省略号了吗，刚刚上课的时候，同学们说了很多快乐的事情，请你也来当一回小诗人来想象说话（第18张课件）把你的这首诗写在和平鸽上，把它送给战火中的孩子们。我们希望，我们祈盼（课件19）
小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样（第20张课件）——齐读：享受春天，享受和平！ 板书课题： 方法：多朗读
勤思考16*和我们一样享受春天 做批注
宁静的校园,
这究竟是为什么? 本来是同学们学习的地方, 可是轰隆隆的大炮,
打破了他的宁静, 我们希望,我们期盼 这究竟是为什么? 让战火中的人们, 郁郁葱葱的森林
有一个家,安稳的家, 本来是动植物的乐园, 不必再为战争流离失所, 可是无情炮火,
有一所学校,宁静的学校, 把森林变得尘土飞扬, 让那里的小孩和我们一样 这究竟是为什么? 在教室里安心地学习
有一片净土，
美丽的公园,
让鱼儿小鸟有一个自己的本来是人们休闲娱乐的地家园
方,
和我们一样享受春天..... 可是那枪林弹雨 淹没了人们的笑声,
这究竟是为什么?
清澈的小溪,
本来是鱼儿的家园, 可是那战争的硝烟 把河水弄得浑浊不堪, 这究竟是为什么?
蓝蓝的天空
本该是鸟儿翱翔的地方 可是那此起彼伏的枪炮声 导致他们远离家园
享受和平
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