十六 济南的冬天
【课前预习】
1、给下列加点字注音：
济（ ）南 伦敦（ ） 镶（ ） 宽敞（ ） 水藻（ ） 贮（ ）蓄 ．．．．．．2、文中作者把济南和____________、___________、__________对比，依次写了了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。全文文中是按_____________________、____________________的顺序写的。
3、本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________（A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的__________之情。 【课堂反馈】
1、齐读第一节，思考： （１）济南的冬天有什么特点？
（２）用了什么写法？作者运用这种写法的目的是什么？ （3）“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？ 2、学习第二节：阳光朗照下的山。 （1）阅读语段，找出济南冬天温晴的原因。
（2）文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，实际上并不矛盾，为什么？ 3、朗读或背诵第3自然段，分析文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
（1） 这段文字按照山上、( ) ( ) ( )的空间顺序层层铺写，围绕“ ”字来写。
（2）赏析“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话，说说“顶”字的妙处。 （3）山坡上，为什么一道儿白，一道儿暗黄，说说“暗 ”、“穿”的妙处。
（4）赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 4、朗读第5自然段。
（1）想想这一段写济南冬天的水有什么特点。 （2）说说这段文字运用什么修辞手法？ 【课后巩固】
1、阅读短文，完成题目。
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
1、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。 2、甲文中水的特点是（ ），乙文中水的特点是（ ）。
3、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“____________________________”，乙文中的“_________________________________”。 4、理解下面两个句子的意思：
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ②济南是“自然”的情人吧？
5、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？
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