摘要:在新课改的不断推进过程中,学生的主体地位凸显出来,学生不再是被动式学习,而是课堂的主角。在高中语文教学中,课堂气氛的活跃和学习方式的其中合作学习在其改变有着重要的意义,
它在新课改中扮中起到的作用显而易见,
演着重要的角色,它不但可以调动学生的积极性,活跃课堂气氛,还可以改变传统教学模式单一化的尴尬,让学生的语文学习能力和实际应用能力都得以大幅度提升。
关键词:高中
语文教学
合作学习
它是一种合作学习教学,顾名思义,新型教学模式,它需要学生之间的交流和并促进师生、生生沟通,让学生共同发展,之间的感情,它是提升高中语文教学效率的一种得力方式,也是提高高中语文教学质量的重要保障,教师只有对合作学习教学进行创新,才可以真正提升学生的语文综合素养,达到既定教学目标,
一、合作学习教学组织策略的意义是一种新型教学合作学习教学方法,
模式,它改变了传统的“老师台上教,学生台下学”的教学模式,它可以让学生有自己的想法,而可以独立思考,在于学生、教师合作交流中,对他们的观点进行反思,取对方优点,对不足的地方进行解决及完可以让教学目标善,采用合作学习教学,更好、更快地达成。
1.合作学习教学组织策略有利于学校适应新环境。
对于人才的要随着社会地不断发展,
还求也越来越全面,除了专业能力之外,而团队协要考虑一个人的团队协作能力,作能力的培养,必定是从教育体系中去进学校和行,所以在新课改地不断推进下,教师都应该抛弃应试教育的那一套理念,在实际教学过程中注重学生综合素质地培养,去积极地探索新的教学模式,在未来更好地适应社会与教学环境。
2.合作学习教学组织有利于营造创新氛围。
当下,我国的教育模式受到条条框框教的局限过多,种种限制导致在教学中,
而新师和学生的创新思想都得不到开发,课改的不断推进,也说明了我国看到了创新对于民族的意义,创新的教学氛围有利于学生养成良好的学习习惯和创新习惯,学生只有勇于打破常规才能实现自我的也不是一突破。但是创新不是一己之力,朝一夕就可以达成,在合作学习教学方式中强调的“合作”,正是为创新提供了一个非常好的平台,学生可以在语文学习中,提出自己的观点,并与其它学生交换意见,教师可以积极培养学生从多个角度去看待问题的能力。
3.合作学习教学组织有利于提高学生的学习能力。
已经不仅仅是现代教育的教学要求,
学习成绩,而是在于学生综合能力的提学习高,综合能力里就包括了学习能力,能力地提高,让学生可以在语文学习中对对于教材中的一于疑难点进行深入沟通,
主动学习的能力的些实例进行举一反三;
提高,对于学生综合能力地提高有着至关重要的作用。
二、高中语文教学中的合作学习教学组织策略
高中语文教学中的合作学习教学,其合作与共教学组织策略应该包括了思考、有自己享,能够让学生进行独立的思考,以的领悟能力,并完成自己的学习任务,上这些能力的培养,都离不开合作学习教学组织策略的运用。
1.合作学习的方法策略。
肯定不是“各合作教学,既然是合作,合作的方式就是自为战”,而是相互合作,在划分小组的时让学生分成若干个小组,
候教师需要对每一个小组学生的性格特这样点、学习状况和兴趣爱好进行划分,另外,高中才能达到实力上相对的平衡;
生处在青春期,有些学生可能过于羞涩,不善于表达,所以教师要尽可能的让男女同组,增进沟通;而考虑到领导能力,教师要让每一个小组中,都尽可能的有一个“小组长”,既可以在意见不和发生争吵的时候服人,也可以引导小组的讨论方向,避免小组讨论的内容缺乏重点等情况的
2019·9(6).
钮秀渠
小发生;为了锻炼每一位学生的责任感,这样学生的责组长的职位可以轮流担任,任意识也能得到培养。
2.合作学习的操作策略。
教师的主要由于在新课改的要求下,
而是在于引导,所以责任已经不是说教,
教师的主要任务应当让学生处在一个轻松愉快的氛围中去讨论。以苏轼的《赤壁赋》为例,教师先按照学生的实际情况,划然后教分成几个小组,并选出每组组长,比如《赤壁师可以将一些问题抛给学生,
《赤壁赋》赋》是发生在什么样的背景下,为何有前后两篇?它在布局与结构安排中教师都有哪些独特的艺术构思和韵味呢?并分组讨可以让学生依据注解进行阅读,在论,回答教师事先设计好的这些问题,学生讨论的时候,教师要视情况去解决学生阅读中的困难,如果讨论中方向出现偏在讨论的差,教师也要积极地进行引导,教最后,小组长要向教师汇报讨论结果,来做出最师通过点评和小组互评的方式,后的结论。
综上所述,在高中语文教学中,引入合作学习教学组织,可以打破常规,剔除传统教学模式的弊端,既可以活跃课堂气生生之间的感情,让氛,还可以增进师生、合作,增加个人的团学生之间互动、交流、队协作能力,教师可以让自己的教学模式得以丰富和创新,让语文教学的质量得以进一步提升,让学生的综合素质得以提为学生未升,不断适应社会发展的需要,来的更好发展铺好路。
参考文献:
[1]王小丽.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].教学考试,2017,(28).
[2]秦艳玲.高中语文教学中的合作学(下旬刊)习教学组织策略探析[J].神州,2016,(4).
[3]徐红.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].赤子,2016,(2).
[4]尹瑞.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].中文信息,2017,
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容