维普资讯 http://www.cqvip.com 科教探索 。 ． 。 。 ； ； Ｂ Ｂ Ｓ和Ｂ ｌ ｏ ｇ在计算机基础教学中的应用探索 李富宇 （大连外国语学院现代教育技术中心 大连 １ １ ６００２） 摘要 在ＢＢｓ上按照课程开设版本，鼓励学生提出问题，鼓励同学回答，对于提问者和回答者都给与相应的积分，该积分与平 时成绩挂钩，这样既鼓励了同学提问又鼓励了那些已经掌握知识的同学帮助他人，营造良好的学习氛围。 老师在自己的ＢＩｏｇ上系统的发布学习内容和自己对这些内容的深入理解和延伸。 关键词：教学改革ＢＢＳ Ｂｌｏｇ计算机基础教学应用 中图分类号：Ｇ４２４．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—９７９５（２００８）０４（ａ）一００６１—０１ 计算机是一种现代人必须掌握的智能 确的搜索。 工具，拥有一定的计算机知识和应用能力 已成为现代人所必须具备能力。作为国家 的栋梁之材，计算机的应用能力已成为现 ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ系统的建立： 上学习，能够让他们发现自己的不足和对 知识有更深入的理解。同时也让他们获得 帮忙别人的满足感和自我认同感，提高他 ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ系统的建立可以有两种方式： 在网上申请免费的Ｂ ＢＳ空间和免费的 们的自信心。 ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ应用于计算机基础教学的 代大学生知识结构中的重要组成部分，因 Ｂ１Ｏｇ空间。优点：无需任何费用，不需要 此，高校计算机基础教学对于提高２ １世纪 架设任何系统，注册后简单配置一下就可 具体办法：大学生的素质具有十分重要的作用。 以。缺点：可管理性差，不能进行深入的 在ＢＢＳ上按照课程开设版本，鼓励学 自从上世纪９ ０年代初，全国高等学校 设置和管理；不稳定，随时面临收费或空 生提出问题，鼓励同学回答，对于提问者 和回答者都给与相应的积分，该积分与平 相继在非计算机专业的授课计划中加入了 间调整的问题。《计算机基础 课程，经过近２ ０年的探索， 自行架设ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ系统。目前有技 时成绩挂钩，这样既鼓励了同学提问又鼓 勋了那些已经掌握知识的同学帮助他人， 各院校都有了一套相对稳定的教学模式和 术非常成熟而且免费的ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ系统，比较统一的教学方法，但是，随着计算机 我们可以下载后在校园网上自行架设。 营造良好的学习氛围。 ｓｃｕｚ，Ｂｌｏｇ系统推荐ｚ～ 老师可以在Ｂ Ｂ Ｓ上适时的提出一些问 技术的不断发展，在极大的丰富我们计算 ＢＢＳ系统推荐ｄｉ机知识的前提下，也为我们提供了很多新 ＢｌＯｇ。架设的过程和方法网上有非常详细 题让大家讨论和思考，引起他们的学习兴 的教学工具和教学渠道，给目前计算机基 的教程，我在这里就不详细说明了。优点： 趣和对知识的深入研究。 老师在自己的ＢｌＯｇ上系统的发布学习 础教学方法的改革。提供了很好的思路和 可管理性好，自主管理自由度高。缺点： 需要投入服务器的硬件资源；需要进行服 内容和自己对这些内容的深入理解和延伸。 实现手段。 ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ适用于教学的特点： Ｅｍａｉｌ、ＢＢＳ、即时通讯工具和Ｂｌｏｇ是 目前四种主流的网络交流方式。其中Ｅｍａｉｌ 务器及相应系统的日常管理。 ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ应用于教学的意义： 传统的教学方式不适合计算机教学的 学生可以在自己的ＢｌＯｇ上发表自己的 学习心得和学习见解。 Ｂ ＢＳ和Ｂｌｏｇ应用于计算机基础教学的 和即时通讯工具更具有私密性，不适合教 特点。仅靠书本和课堂教学并不适合学生 效果： 学应用，而ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ由于其各自的特点， 两者结合对于教学有很大的帮助： 对计算机知识的学习。计算机基础是一门 提高了学生学习兴趣。在ＢＢｓ中，学 实践性很强的课程，仅仅依靠传统的教学 生拥有了更广泛的学习对象，而且有不同 从技术门槛角度来看：两者在使用上 手段照本宣科，本来是操作性很强的课 水平的人告诉你不同的方法。学生可不受 都不需要用到太多的技术，使用简单方便。 程，却硬要用记忆条条框框，很容易让学 特定的教材限制，可以更大限度地选择学 从交流方式角度来看：Ｂ Ｂ Ｓ是一个自 生对课程失去兴趣。 习的材料。从而提高了学生学习的兴趣。 由交流、广泛讨论的公众社交场所；而Ｂｌｏｇ 利用网络方式教学更容易引起学生兴 提高了学生自我管理水平。学生通过 则是个人的网络记事本，随着作者思想的 趣。学生是思想活跃的群体，愿意体验新 自己在学习某门课程的ＢｌＯｇ，更精细地记 积淀和资料的收集，ＢｌＯｇ完全可以作为自 的东西、新的技术。作为大学生，几乎没 录学习、思考的片段，并可以不断回溯、反 己的知识管理系统。所以Ｂ Ｂ Ｓ更适合做学 生探讨问题的渠道，而Ｂ ｌＯｇ更适合做老师 有人不上网的，也没有人会对网络不感兴 思自己的思考，进行自我管理。 增强了学生学习协作性。同学间学习 交流的范畴扩大了，同学们的见解随着共 趣的。利用网络进行教学，必然会弓１起他 们极大的兴趣和积极性。 的知识管理系统和学生的心得体会总结。 从内容积累角度来看：Ｂ Ｂ Ｓ的内容是 计算机基础差的同学课堂上听不太懂， 处时间的增多，互相帮助、互相协作的精 由一群人针对不同的主题在不同的时间发 课堂反应不积极，如果课后缺乏与老师、同 神得到体现。来自各方面的激发，将有利 表各自的看法，使得知识的形成没有一个 学间交流的机会或者在心理上存在自卑， 于学生的能力提高，有助于学习者在讨 连续性，但探讨的内容较丰富，反映的问 对学习中存在的问题不敢面对面向老师和 论、交流中发展自己的认识。 题较全面；而Ｂｌｏｇ通常是一个人的学习过 同学们请教，害怕所提问题太不着边，会 程和思想沉淀按时间顺序记录的工具。在 惹别人笑话。这样必然会学习兴趣下降，兴 参考文献 学习一门计算机课程的过程中，学生可以 趣下降必然影响课堂学习，如此恶性循环， 【１］庄岩 在校园网上构建学习环境的研究 通过ＢＢＳ去提出问题，寻求帮助，通过Ｂｌｏｇ 最终导致学习结果很不理想。作为教师，我 去系统、有序的学习老师或其他人的学习 经验或学习过程。 习心理问题。通过ＢＢＳ和Ｂｌｏｇ这种虚拟的 与实践［Ｊ】．中国电化教育，２００３，４． 的应用［Ｊ】．中国远程教育，２００５，３． 们不能只注重知识的传授而忽略了这些学 【２］王伟．Ｂｌｏｇ在基于网络的研究性学习中 从信息检索角度来看：由于ＢＢｓ发帖 网络环境，淡化他们这种心态，有助于提 的随意性，造成了在内容很多时，检索的 高他们的学习兴趣，也开辟了一个他们与 结果往往并不准确或得到大量重复的信 老师和同学交流的新渠道。 息。而由于每个ＢｌＯｇ都有ＸＭＬ标志，它 对于那些有一定计算机基础的同学， 的链接文档是个Ｘｍｌ文档，可实现较为准 通过在ＢＢＳ回答别人问题和在老师的Ｂｌｏｇ 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ ＥｄｕｃａＬｉｏｎ ＩｎｎｏｖａＬｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ