主送单位 拟送单位 主 办 单 位 负责人 拟稿人 抄送单位 会 稿 单 位 签 发 核稿____________ 打字_____________ 校对_____________ 印数________ 发文 邳教发〔20 〕 号 20 年 月 日
关于举行2010 — 2011学年度 邳州市中小学教师优质课评选活动的
通 知
各中小学:
根据徐州市教育局教研室的工作安排，经研究决定组织邳州市2010—2011学年度中小学优质课评选活动，现将有关事项通知如下：
1、评选目的：
优质课是对教师授课的质量进行的综合评价。教师授课质量的高低，直接影响着教学质量的好坏。教师授课质量如何，只有通过科学的、综合性的教学评价，才能得到确定。因此，优质课评选是提高中小学教学质量的一项重要措施。为促进教师专业发展，提升教师教学水平提供和搭建了公平竞争的平台。本次优质课评选要贯彻“以人为本”的思想，突出学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力，并通过探索新的、有效的课堂教学模式和方法，来提高课堂教学效率和质量。
2、评选条件：
1）坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，具备良好的师德修
1
养和敬业精神，在教育教学工作中全面贯彻党的教育方针，积极探索教育教学规律；
2）按照《教师法》的有关规定，认真履行职责和义务，教育教学成绩较为优秀；
3）从事教育教学工作6年以上，具有教师资格的本市中小学各科现任教师均可自愿报名参加。
3、报名时间：小学以教办为单位；中学以学校为单位；于2010年10月18—19日报教研室。笔试时间定为2010年11月6日。
4、评选要求
1）中小学优质课评选工作必须坚持公开、公平、公正、择优的原则，严格按照规范程序，做到政策、指标、标准、程序、结果“五公开”。对弄虚作假的参评人员，一经发现，除取消当年的荣誉称号外，四年内不得参加优质课评选活动。
2）参评人员必须先参加局统一组织的教育、教学理论和专业知识技能考试，然后参加说课等程序。学科专家评审组按标准评分，并对参评教师逐一写出评语，由评委负责人审定签名。
3）学科专家评审组根据评选情况，汇总评选结果，报市普通中小学优质课评选工作领导小组审定。
5、评选组织机构及程序： 1)评选分三个阶段
第一阶段，笔试。笔试内容为学科课程标准(占10％)、教学案例评析(占30％)、学科专业知识(占60％)。
第二阶段，说课。依据《邳州市说课评价表》(见附表)进行。 第三阶段，上课。依据《邳州市课堂教学评价表》(见附表)进行。 邳州市级设一、二、三等奖，获奖教师将颁发证书。依据徐州市下达给我市的指标择优参加徐州市市级优质课评选。
2
2)邳州市优质课评选领导小组： 组长：鲁瑞冬 张延青
副组长： 徐武汉 孙伟 蔡子文
成 员：韩洪福 李为建 王树志 张 建 王奎富 聂艳军 6、上报要求：
(1)各单位于10月19日前将参加笔试的教师报名表统一报到邳州市教育局教研室(报名时附软盘，以Excel格式制作，详见附表)。
(2)参加邳州市级评选的教师每人交近期、免冠、二寸照片两张。一张用于办理准考证，作为笔试、说课、上课的凭证；一张留作存根。
(3)报名费每位50元。
以上通知，希认真落实并传达到教师。未尽事宜，另行通知。 附件1：邳州市说课评价表
附件2：邳州市中小学课堂教学评价表
附件3：2010--2011学年度邳州市优质课评选报名表
邳州市教育局 二○一○年十月八日
3
附1：
邳州市说课评价表
年 月 日
说课人编号________ 课题__________________________________课时____________ 项目 要点 得分 教材分准确把握教材的地位和作用，正确确立教学的重点和难点，恰当设置教析 学目标，体现三维目标要求。 (20分) 教法设教法设计要面向全体学生，多种方式呈现教学内容，积极创设问题情境，计 给学生提供参与学习的机会，使学生学有兴趣。倡导启发式、讨论式、 探究式。 (10分) 学法设学法设计要体现自主、合作、探究的学习方式和师生、生生互动的理念，计 让学生经历、感受、体验知识发生、发展的过程，主动参与探究讨论， 自主构建知识体系。 (10分) 教学过根据教材内容、学生认知规律、教学目标设计教学过程，突出重点，突程 破难点，思路清晰，层次分明，结构严谨，讲练安排得当。 (50分) 教师素质 衣着整洁，精神饱满，语言准确清晰，逻辑性强，使用普通话。 (10分) 合计得分 评委签名：
4
附2：
邳州市中小学课堂教学评价表
(邳州市教育局教研室编制2010.10)
执教人：_____________ 课题________________________课时：______ 日期：_________ 项目 评价要点 A 教学 目标明确、适当；符合学生学习和发展实际，目标 体现学生的个性差异：体现知识与技能、过程9-10 10分 与方法、情感态度与价值观三维目标的整合． 切合学生的知能现状，遵循学生的认知规律，灵活、合理地处理教材：恰当设计学习内容和教学 教学活动，准确把握学习的重点、难点；指导设计 学生感受、理解知识产生和发展的过程，正确10分 处理学习知识和发展能力的关系：思路清晰，方法得当：无知识性，科学性错误． 等级及分值 B C D 得分 6-8 3-5 0-2 9-10 6-8 3-5 0-2 教师 行为 20分 教学 过程 60分 面向全体学生，正确发挥教师的组织、引导和参与作用；向学生提供充分从事学习的机会和资料；注重培养学生独立思考能力和创新意识；教学活动安排合理，指导得法，反馈、矫18-20 12-17 5-11 0-4 正及时：教学语言准确生 动，使用普通话；板书工整，设计合理：采取恰当的教学方法，恰当运用现代化教学手段；教学具有一定特色。 全体学生都具有高昂的学习探究情绪，思维、实践活动充分，全员参与教学活动，主动探究和实践：充分体35-40 28-34 16-27 0-15 现师生、生生合作学习；学生能独立思考、质疑反思，积极发表意见：养成良好的学习品质． 学生 行为 40分 学生知识和技能得到强化：情感受到熏陶，产教学 生自信心，获得成就感，创新精神得到培养；效果 18-20 14-17 9-13 0-8 学习中出现的倾向性错误得到纠正；实现教学20分 目标． 总评 评语 总分
5
附3：
邳州市2010-2011学年度优质课评选报名表
单位名称(公章)：_______________________________ 序号 学科 姓名 性别 年级 教龄 职称 联系电话 此表应按学科顺序填写(教师姓名务必准确)，于2010年10月19日前报邳州市教研室。
6
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容