《消费及其类型》教案

《消费及其类型》

教案

一.教学目标

依据新课改要求、对教材结构和教材内容的分析，结合学生的实际，我制定以下教学目标：

1、知识目标

(1)认识影响消费的主要因素

(2)知道常见的几种消费类型及其异同

(3)理解消费结构变化趋势及恩格尔系数变化的意义

2、技能目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，学会在经济生活中综合认识影响消费水平的因素，辩证分析我国消费结构变化的趋势。学会科学理财。

3、情感目标

发扬节俭勤约、艰苦奋斗的精神，不攀比，不虚荣，在平常消费活动中做到理性消费。辩证看待我国消费结构的变化，既要看到我国人民生活水平的提高，也要看到不足，加强忧患意识和社会责任感的教育。

4.教学重点、难点

本课重点是：“影响消费的因素”和“常见的几种消费类型”。

难点是“消费结构变化的趋势”和“贷款消费”。

二，教学过程

暑假时准备上高中买了什么商品?家里添置了大件没有?

总结：我们现在有各种各样的消费，消费水平较高。那大家知道中国人过去的消费情况吗?“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”说明了什么?

总结：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，是大家耳熟能详的一句话，反映了当时的消费水平低。由此可见我国人民消费水平在不断提高。那是什么因素使我们的消费水平提高?

总结：从根本上说是由于经济发展了.经济是影响消费水平的根本因素。

(一)影响消费的因素

大刘是一位农村初中教师，妻子是一位农村小学教师，父亲是退休教师，母亲是家庭

妇女，有一个儿子读初三。2014年补发绩效工资，夫妻两人补发了4万元(两年)，大概每月工资有6000多元，大刘看见很多和他条件差不多的人买了车，也有点心动想买车。

大刘为什么想买车?——当前收入提高了，收入是消费的前提。

大刘和父亲商量，遭到父亲反对，父亲说：“你们之前的工资低，没什么积蓄，你们两个人现在一个月才6000多元的工资，孩子马上要上高中，生活费租房，一个月要花2000元左右，上大学的费用更高;一年还要交1万元左右的保险费;买一台车一年大约需1.5——2万元;现在物价涨得这么厉害，你们的实际收入在下降，所以还是不要买车。”大刘思前想后，还是决定暂时不买车。

大刘为什么不买车?——担心未来收入下降，而支出增加。消费除了受当前收入的影响，也受未来收入预期影响。

大刘虽然暂时不买车，但还是经常关注国家政策，大事，发现我国80%的财富集中在30%的人手上，有人开几百万的车，也有的人生存问题都没有解决。而且我国总体消费水平较低。

为什么我国总体消费水平低?——社会贫富差距太大。太有钱的人没有新的消费热点刺激他们，穷人想消费没有钱。导致社会总体消费水平低。

大刘在网上加入了一个群，2014年12月，得到一个消息，有一个团购会，一台7万的车便宜3000多元，大刘又心动了，最终咬咬牙决定把车买了。

大刘为什么决定买车?——物价是影响消费的直接因素。

汽车市场的车太多了，大刘在买什么牌子的车问题上犯了难，桑塔纳较便宜，但车型不好看，帕萨特性能较好，装潢合适，价格比较适中，但耗油量大。

——商品的性能，外观，质量，等因素对消费有影响。

思考：根据影响消费的因素回答如何提高我国家庭的消费水平?

总结：根本措施——发展经济

其次——增加居民当前可支配收入;完善社会保障体系;缩小贫富差距。

再次——稳定物价。

第四——提高产品的性能，质量，制定刺激消费的政策等。

(二)消费类型

决定买车后，大刘和家人商量是一次性付款，还是贷款买车。让学生看书本18-19页，然后分成两个小组讨论，大刘用哪种方式买车比较合适?

甲组认为，钱货两清的消费好。因为大刘选的车不贵，裸车6.5万。而且不用付利息给银行，以后进行什么投资无后顾之忧。车就完全归自己所有。

乙组认为，贷款买车比较好。因为大刘没什么积蓄，但是收入稳定，不存在还不起贷款的情况。而且生活压力会比较小。

最后大刘决定一次性付款。

我们在现实生活中买东西除了一次性付款，贷款消费外，可能会租一些商品用，如租哪些商品?

总结：一般我们对不常用又有点贵的商品会租。

大刘加工资后，在附近的体育场所办理了一张年卡，一年1980元，一家人经常去打打羽毛球，乒乓球，锻炼身体。大刘家的生活水平达到了哪个层次?——发展资料消费。

大刘买车后，双休日带一家人去转一转，准备暑假开车一家人到湖南张家界去玩4天。大刘家的生活水平达到了那个层次?——享受资料消费。

2011年，老张家的食品支出10000元，衣服，日用品支出6000元，教育，医疗支出4000元，储蓄存款5000元，购买基金3000元，娱乐2000元;请问2011年老张家食品支出占总支出的比重是多少?

2012年，老张家的食品支出10000元，衣服，日用品支出7000元，教育，医疗支出5000元，储蓄存款6000元，购买基金4000元，娱乐3000元，请问2012年老张家食品支出占总支出的比重是多少?

从2011年到2012年恩格尔系数发生了什么变化?说明了什么?为什么恩格尔系数下降?

总结：恩格尔系数下降，说明老张家生活水平上升。因为我国经济发展了。

出示一组当代中国经济发展，城乡居民收入增加，生活越来越好的图片。

课堂小结：本节课我用一个普通农村家庭买车的事例为背景贯穿全课，把知识点有机联系在一起，让学生参与教学活动，既让学生看待身边的经济现象，，又能使学生体会到随着我国经济的发展，家庭消费水平不断提高。

三.作业：

(1) 辨析提高收入必然会提高消费水平。(2)中学生可以进行贷款消费吗?

四.板书

设计

1、影响消费水平的因素

(1)经济发展水平(根本因素)——发展经济

(2) 收入水平——提高收入 完善社保

(3) 物价水平——稳定物价

2，消费类型

(1)按交易方式—钱货两清，贷款消费，租赁消费

(2)按消费目的—生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费

3，恩格尔系数

(1)恩格尔系数：食品支出/家庭总支出

(2) 恩格尔系数与生活水平的关系

《《消费及其类型》教案》出自：干货资源社