部编版三年级下册语文教材分析、教学计划及教学进度表2020

部编版三年级下册语文教材分析、教学计划及教学进

度表2020

教材分析、教学计划及教学进度

2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据；吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果；借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度；提高能力的梯度；增强素养的厚度；强化情感的温度；倡导自主、合作、探究的学习方式；加强语言文字的运用和听说读写能力的培养；全面提升学生的语文素养。 一、教材特点：

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科；它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国；实事求是；勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字；重视阅读；重视习作；重视口语交际；从多个方面培养学生听说读写的能力；使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性；本册教科书准确把握学

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生的认知水平和发展方向；充分认识到学生的最近发展区；采用学生感兴趣的学习方式；让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时；重视培养学生的实际操作能力；以多种多样的活动为平台；使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题；并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中；体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣；不仅设计了资料袋供学生参考；还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动；学生既能将习得的学习方法运用到阅读中；又能从阅读中获得新知识。

6.重视学生学习能力的培养。

提倡自主、合作、探究的学习方法；学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法；并将其应用到学习过程中；变被动接受为主自动获取。

二、教材单元分析：

2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容；安排了八个学习主题；分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文；其中22篇为精读课文；6篇为略读课文。课文语言规范；符合三年级学生认知特点。体裁多种多样；内容生动；趣味性强；既体现了鲜明的时代特色；也弘扬了中华优良传统；激发学生学习祖国语言文字的

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热情；增强学生的民族自尊心和自信心；激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际；从不同角度培养学生的口语表达能力；口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地；围绕本单元进行整理复习；每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识；加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写；强调写好汉字。日积月累——安排经典名句；集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧；这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽；以这个活动为平台；将学生引向更为广阔的课外阅读天地；享受阅读；体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习；主题为“中华传统节日”； 这与第三单元的学习主题相契合；考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元；集中学写想象作文。 三、教学目标： （一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣；养成主动识字的习惯。 2．认识常用汉字250个；会写250个。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字；做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

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5．写字姿势正确；有良好的书写习惯。 （二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读；做到不出声；不指读。学习略读；粗知文章大意。

3．能联系上下文；理解词句的意思；体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累；理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意；初步感受作品中生动的形象和优美的语言；关心作品中人物的命运和喜怒哀乐；与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文；注意在诵读过程中体验情感；展开想象；领悟诗文大意。

7．养成读书看报的习惯；收藏图书资料；乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作

1．乐于书面表达；增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

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4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；特别是有新鲜感的词句。 （四）口语交际

1．能用普通话交谈。学会认真倾听；能就不理解的地方向人请教；就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容；并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻；说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题；有目的地搜集资料；共同讨论。 2．结合语文学习；观察大自然；观察社会；用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动；在活动中学习语文；学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中；尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、、教学要点和课时安排及进度

时间 第一周 2.20-2.22 第二周 5 / 7

内容 开学第一课 1古诗三首 2燕子课时 1 3 2

2.25-3.1 3荷花 4*昆虫备忘录 阅读 口语交际：春天去哪儿玩2 1 3 1 2 3 2 2 2 1 3 1 3 3 1 3 2 2 1 1 3 2 2 1 3 2 2 2 第三周 3.4-3.8 习作；我的植物朋友 语文园地一 5守株待兔 6陶罐和铁罐 7美丽的鹿角 8*池子与河流 阅读 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画；写作文 语文园地二 快乐读书吧 期中复习测试 9古诗三首 10纸的发明 11赵州桥 12*一幅名扬中外的画 综合性学习中华传统节日展示课 语文园地三 13花钟 14蜜蜂 15*小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地四 16小真的长头发 17我变成了一棵树 6 / 7

第四周 3.11-3.15 第五周 3.18-3.22 第六周 3.25-3.29 第七周 4.1-4.4 第八周 4.8-4.12 第九周 4.15-4.19 第十周 4.22-4.26

阅读 交流平台第十一周 4.29-5.3 习作：奇妙的想象 18童年的水墨画 19剃头大师 20肥皂泡 21*我不能失信 习作：身边熟悉的那些有特点的人 阅读 语文园地六 22我们奇妙的世界 23海底世界 阅读 24火烧云 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地七第十五周 5.27-5.31 25慢性子裁缝和急性子顾客 26*方帽子店 27漏 阅读 28*枣核 口语交际趣味故事会 习作这样想象真有趣 语文园地八 阅读第十七周—第二十周6.10-7.5

2 1 3 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 2 3 1 1 2 3 1 第十二周 5.6-5.10 第十三周 5.13-5.17 第十四周 5.20-5.24 第十六周 6.3-6.6 复习迎考 7 / 7