知识与技能⽬标：通过教学，让学⽣掌握在word中插⼊⽂件图⽚、改变图⽚的位置和⼤⼩、调整图⽚的效果、为图⽚添加边框等基本操作的要领
过程与⽅法⽬标：在⽼师的指导和帮助下，通过学⽣⾃主探究实践，提⾼学⽣⾃主探究、解决问题的能⼒情感、态度价值观⽬标：
1、通过⾃主探究解决问题，增强学⽣的⾃信⼼
2、通过制作“童眼看家乡”为主题的⽂档，激发学⽣对家乡的热爱［教学重难点］
教学重点： 1、在word中插⼊⽂件图⽚ 2、改变图⽚的位置和⼤⼩
教学难点： 1、 为图⽚添加边框 2、 使⽤恰当的图⽚修饰⽂章，使图⽚为突出⽂章主题服务［教学⽅法］ 情景创设、任务驱动、⾃主探究[教学⼿段与媒体] 络教室，畅通的局域环境［教学过程］
⼀、创设情境、引⼊新课
师：⼈们对⾃⼰的家乡往往有着深厚的感情。⽼师的家乡在绵阳，⼀个天蓝、地绿、⽔清、⼈和的地⽅。同学们，你们也来描述⼀下⾃⼰的家乡吧！ ⽣发⾔ 师：从孩⼦们的发⾔中，⽼师读出了你们对家乡的热爱。 展⽰⼀篇名为“我的美丽家乡”的word⽂档
师：⽼师想把⾃⼰美丽的家乡介绍给更多的⼈，于是⽤⽂字记录下了我对家乡的热爱。可是，只有⽂字略显单⼀。孩⼦们，你们有什么好的建议来帮助⽼师完成对这篇⽂档的修饰？ 此时，⽣很容易提出：插⼊家乡的图⽚来丰富⽂档的内容（如果学⽣只提出插⼊图⽚，教师可以再引导其从突出⽂章主题出发，追问学⽣：具体插⼊什么内容的图⽚） 展⽰若⼲家乡的图⽚
师：“剪贴库”中的图⽚资源虽多，但是有时候，并不⼀定能够满⾜我们的要求。正如⽼师展⽰的这些漂亮图⽚并⾮来源于“剪贴库”，⽽是⽼师从上下载、利⽤“画图”软件绘制等⽅式获取的。今天，我们就学习怎样将这些漂亮图⽚插⼊到⽂章中。 展⽰课题：在⽂章中插⼊图⽚ ⼆、新课传授1、 插⼊图⽚
师：将外部⽂件图⽚插⼊到⽂档，插⼊的是“来⾃⽂件”的图⽚，⽅法⾮常类似于“画图”软件中“粘贴来源”命令的使⽤，具体来说，如何操作呢？
建议：如果有个别学⽣已经掌握插⼊外部⽂件图⽚的⽅法，则请⽣上台演⽰。如果没有学⽣掌握这⼀操作，则可以由教师利⽤⼤屏幕投影或⼴播教学⽅式进⾏操作讲解。再由学⽣练习插⼊外部图⽚的操作。2、移动图⽚位置、改变图⽚⼤⼩、调整图⽚效果师：你对插⼊的图⽚满意吗？
⽣发表意见：“太⼤/⼩了！”、“我想调整图⽚和⽂字的位置”
师：与对剪贴画的操作⽅法⼀样，我们可以改变插⼊的外部⽂件图⽚的⼤⼩、位置，设置图⽚环绕⽅式、调整图⽚的效果 师提出探究任务：对外部⽂件图⽚改变⼤⼩、设置环绕⽅式、移动位置、调整图⽚效果
⽣尝试完成书上78页“做⼀做”，并参照书上79页，利⽤图⽚⼯具栏中⼯具按钮调整图⽚的对⽐度和亮度
由于此部分操作与剪贴画的操作⽅法⼀致，因此，⼤部分学⽣能顺利完成此次探究任务。对于有困难的学⽣，⽼师巡视、指导。
2、 给图⽚加边框 展⽰⼀份配有边框的图⽚的word⽂档3、 ⽣观察、⽐较后发现图⽚加上了边框师提出探究任务：为图⽚添加边框
⽣看书78页第三部分内容，尝试使⽤图⽚⼯具栏中线形按钮为图⽚添加边框
由于图⽚只有在⾮“嵌⼊型”环绕⽅式下，才能为其添加边框，⽽书上并未写明此操作关键点，因此部分学⽣此次探究任务会失败（图⽚处于“嵌⼊型”环绕⽅式下，线形按钮处于灰⾊不可选状态）。此时，教师有必要讲解该知识点：当图⽚处于⾮“嵌⼊型”环绕⽅式下，才能为图⽚添加边框。再由学⽣第⼆次尝试为图⽚添加边框，抽⽣演⽰为图⽚添加边框的操作三、主题拓展、巩固练习提出主题：童眼看家乡
⼦题⽬：家乡的美景、家乡的⼩吃、家乡的⼈、50年后的家乡……要求：
1、以“童眼看家乡”为主题，选择⼀个⼦题⽬（也可以⾃定其他题⽬），制作图⽂并茂的word⽂档。2、 所需⽂字可以参考⽼师提供的素材库中⽂字材料
3、 所需图⽚既可以从⽼师提供的素材库中选取，也可以是利⽤画图⼯具制作的插图4、 填写《“童眼看家乡”电⼦⽂档 制作过程⾃评表》
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