如何加强中职学校安全教育与管理工作

发表时间：2014-08-08T11:19:20.763Z 来源：《教育学文摘》2014年7月总第126期供稿 作者： 滕希国

[导读] 学校应按国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容、教学计划，使之规范化、制度化。滕希国 甘肃省民乐县职业教育中心学校 734500

在社会经济文化快速发展、教育事业迅猛发展的形势下，安全教育是各级各类学校思想政治教育的一个重要内容，是中职学生知识体系不可缺少的一个重要组成部分，学校安全管理工作更是中等职业学校管理工作的重中之重。加强中职学校安全教育与管理，让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律法规，掌握必备的安全防范技能，增强遵纪守法观念和安全防范意识，提高自我保护能力，预防和减少违法犯罪，对于加强中职学校的日常管理，维护学校的正常教学及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，培养中职学生良好的职业能力和职业道德，都具有十分重要的现实意义。 一、设置安全教育课程，开展安全教育活动

中职学校由于其人才培养方式的特殊性，在校内有大量的实训和操作性课程，而且学生要在校外参加大量的生产实践和服务实践，学生由于缺乏安全意识和实践经验，在突发事件中自救自护的知识和能力很有限。为了保障学生的健康成长，维护社会的稳定和发展，安全教育必须成为每个学生的必修课。学校应按国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容、教学计划，使之规范化、制度化。要以课堂讲授的方式，合理安排不同年级、不同时段的教育内容，主要内容应该包括课间安全、实训安全、运动安全、集体活动安全、宿舍安全、人身财产安全、校园交通安全和常见传染病预防等，包括校外实习安全、饮食安全、娱乐安全、道路交通安全、公共场所安全、消防安全、社会交际安全等，还有择业、就业安全、禁毒、反传销、反邪教等；同时要根据形势的变化和实际需要，适时增加新的教学内容。要坚持将安全教育课程的实施与学校思想政治教育、民主法制教育、心理健康教育、校纪校规教育等相结合，从学生的思想学习和生活实际出发，结合不同教育阶段的特点，有针对性地开展安全教育。

在安排好常规系统的安全教育课堂教学的同时，中职学校要针对不同阶段、不同时期学生的思想动态，从新生入学开始至毕业生离校为止，贯穿学生在校学习生活的全过程，安排一些教育活动,大力加强安全意识教育。特别是在开学初、放假前有针对性地对学生集中开展安全教育，帮助学生及时了解相关的安全制度和安全规范，通过理性灌输，强化安全意识，让学生不但知道怎样去做，而且知道为什么要这样做。可通过专题讲座、案例分析、安全演练等多种途径和形式开展安全教育，做到安全工作天天讲、时时讲、处处讲、人人讲；还要利用图片、投影、影像来演示安全情景、防范事例，大力宣传安全知识，为学生提供直接经验，拓宽学生视野，并善于利用各处发生的安全事故对学生进行警示教育，培养学生的安全意识，让安全意识真正深入学生心中，切实提高学生的自我防护能力。 二、落实全员育人措施，加强校园安全管理

中职学校由于招生门槛低，毋庸置疑，部分学生思想素质不高、行为习惯差，所以学生的思想教育和安全管理任务重、压力大，在安全教育和管理方面需要充分调动学校各方面力量，发挥全体教师的主导作用，创新德育工作模式，强化全员育人措施，全面强化学生德育和以安全为重点的学生管理工作，保持优良的校风和平安的校园秩序。

在学校安全管理中，要严格落实校园安全工作责任制，制定、健全有目标层次管理的安全制度。，学校校长、政教处主任、班主任、科任教师、门卫、保安以及学生家长要根据各自的职责签订安全目标责任书，明确各自的职责，做到层层落实。在安全管理措施上，中职学校要落实校园24小时无缝隙、无死角的管控，及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患，认真抓好安全防范环节，落实各项防范措施，特别要突出教学楼、宿舍楼、餐厅、校门等重点部位的检查、巡查力度，强化安全管控职能。要做到定人定岗定责，防止管理“死角”、“盲区”，通过疏而不漏的人防管理网络有力控制学生严重违纪和打击犯罪活动。要加强课间、课外活动、就餐、就寝等重点时段和要害部位的监控，落实校园电子监控系统建设，建立人防、物防、技防相结合的防范机制。 三、加强心理健康教育，促进学生身心和谐

校园平安稳定是创建和谐校园的基础，中职学校要树立“以生为本，安全第一”的思想，针对学生的生理、心理特点，重视对学生的心理健康教育，注重对学生青春期的教育，加强心理疏导。要了解学生的思想动态和生活情况，坚持安全教育常态化，开展谈心活动，疏导中职学校在校学生常见的心理问题，让学生树立健康、和谐的心态。出现困惑要及时消除，发现问题要及时处理，促进学生身心和谐健康发展。

中职学校思想政治理论课教师、心理健康教育咨询教师和广大班主任老师应成为学生安全教育和管理的主导力量，要注重挖掘各门学科课程潜在的心理健康教育资源，在实施教育、教学、管理、服务和开展活动的过程中，有意识地渗透心理健康教育的内容。中职学校一定要紧跟时代变化，积极开设好心理健康课，要善于结合中职学生心理问题的实际表现，不断改进、创新教学方法，通过案例分析、专题报告、体验活动、社会实践等形式提高心理健康教育的针对性和实效性。在班主任工作中，要引导学生树立科学的人生观、世界观和价值观，使学生树立崇高的人生理想和远大的人生追求，保持积极乐观、健康向上的心理状态。班主任老师、生活指导老师要多进学生宿舍，通过多种渠道获得学生有关思想与心理状态的信息，善于观察学生，多找学生谈心，多参与学生活动，及时了解、发现问题；对学生的心理问题要多一些实际指导，教会他们以正确的态度对待学习生活、人际关系、感情问题以及一些社会现象，增强他们受挫、解压、处理矛盾的能力，培养健康的心理和健全的人格，确保平安、愉快度过中职学习生活。