案
教学目标 一、知识与技能
1.了解平面镜成像的特点.
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是如何样形成的. 3.明白得日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 二、过程与方法
1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录. 2.观看实验现象，感知虚像的含意. 3.通过观看感知球平镜对光线的作用. 三、情感态度与价值观
1.在探究“平面镜成像特点”中领会物理现象的精妙和和谐，获得“发觉”成功的欢乐.
2.培养实事求是的科学态度.
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的阻碍.
教学重点
1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. 教学难点 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. 教学方法
探究法、实验分析法. 教学用具
演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透亮胶条、小平面镜.
课时安排 1 课时 教学过程
一、创设物理情境，引入新课
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观看，能够看到它们差不多上平的.用它能够照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把如此的镜子叫平面镜，把显现在镜子里的“面孔”物体叫做像.
再让学生观看自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生摸索：当你改变与平面镜间的距离时，像如何样变化？像的大小与物体的大小有如何样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生赶忙回答，目的是为了引起学生学习的爱好，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.
二、新课教学
（一）平面镜成像的特点 ［探究］平面镜成像的特点
1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.
目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系. (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系. 做法：边示范边讲解.
①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透亮胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.
探究平面镜成像的装置
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观看到玻璃板后面显现了蜡烛的像.
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛
的位置确实是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.
④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.
⑤把测量结果填写下表中.
第一次 第二次 第三次 蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距离 2.学生分组实验
以上把课本77实验,学生通过动手，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养.
3.在实验基础上得出成像特点 引导学生依照实验结果回答：
［师］①平面镜中的像与物体大小是否相同？如何明白的？ ②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？如何明白的？ ［生］①平面镜中的像与物体大小相同.因为不管蜡烛到玻璃板的距离是远依旧近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.
②像和物体到镜面的距离相等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等. 师生共同分析得到平面镜的成像特点： ①像和物体的大小相等. ②像和物体到镜面的距离相等. ③像和物体的连线垂直于镜面. 4.应用知识(一)
［讨论］身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离如何样变化？
［解答］（1）像高1.6 m，像离镜0.5 m.
（2）人后退0.5 m时，像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m. 应用知识(二)
一个小丑在平面镜前观赏自己的像，他看到的像应该是下图中的哪一个( ).
应用知识(三)
小春同学去眼镜店配眼镜，商家采纳了如下方法给她检查视力，请依照图中的数据找出正确选项： ( ).
A.视力表的像距离平面镜2.1米 B.小春距离她的像5米 C.视力表的像距离小春4.6米 D.小春的像距离视力表的像2.1米 （二）平面镜成像原理
关于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解，老师可先给学生设疑，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？然后利用教材78图4.3-3分析平面镜成像的原理，边板画边讲授，进行解疑，如此既巩固了反射定律，又培养了学生研究新问题的能力.具体做法可按下面步骤进行：
1.在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S.然后提问学生： ［师］①S能发出多少条光线，方向如何？ ②射到平面镜上的光线有多少条？
［生］①S能向四面八方发出许多条光线. ②射到平面镜的光线有许多条.
2.让学生选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.
3.老师提出启发问题：这两条反射光线沿传播方向能否相交？假如人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛.
师生共同分析得：
①这两条反射光线不能相交.
②当眼睛正处于反射光线的路径上时，依照光线直进的体会，眼睛会觉得反射光线看起来是从它们的反向延长线在镜后的交点S1发出的.
边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S′. 4.教师指导学生看课本图4.3-3赶忙指出
①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有那个发出光线的点，因此S1叫虚像.
②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.
紧接着教师介绍平面镜的进展史.
安静的水面，抛光的金属面，都具有平面镜的作用.我国是世界上最早使用平面镜的国家之一.远古时期，人们就会利用安静的水面来作镜子来梳妆装扮.人们还利用水镜来美化环境.建于宋代的桂林花桥确实是利用安静的水面造成的“倒像”，使花桥显得更加漂亮，使之有“桂林山水甲天下”的美称.我国大约在四千年前的夏王时代，就有了铜镜.在战国时代，铜镜盛行，制作精美，然而，多是贵族妇女才能使用.近代进展了利用玻璃制成平面镜，才能在民间普遍使用了.
摸索题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去差不多上倒立的，什么缘故？
教师要引导学生明确以下几点：
①安静的水面可看做一个平面镜，它能够成虚像.②对物体上的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”.③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同，越接近水平的点，所成的像也距水面越近，因此各点组成的像从水面上看确实是倒立的了.
（三）平面镜的应用
1.平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广. ［师］同学们想一下哪些地点用到平面镜？
［生甲］练功房里，演员用它来观看自己的姿势和动作. ［生乙］牙科大夫用小平面镜来观看患者的病牙？
［生丙］潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观看水面上的情形. 2.改变光线的传播方向
(1)讲一段故事：公元前215~212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，预备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城，面临来势凶残的强敌，阿基米德求见国王，献出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射，不一会，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失斗争力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，挽救了他的家乡.
(2)教师画一个潜望镜示意图，如图甲所示
图甲 潜望镜
如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，如此就做成最简单的潜望镜.
（四）凸面镜和凹面镜 1.球面镜
反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜. 2.球面镜的分类
a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜. b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜. 3.凹面镜的性质及作用 a.凹面镜的性质
［演示实验1］用氦氖激光器平行射向凹面镜. ［现象］反射光会聚在一点上. 师生共同分析得出结论：
凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上.
［师］我们明白反射时刻路是可逆的，平行光经凹面镜后能会聚在焦点上，那么，假如把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？
［生］我们猜想光应平行射出.
［师］我们不能靠推测来下结论，我们依旧用实验验证一下. ［演示实验2］把光源放在凹面镜的焦点上 ［现象］光源发出的光经凹面镜后成平行光.
图乙 潜水艇上的潜望镜
师生共同分析得出结论：
假如把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后将成为平行光.
b.凹面镜的应用
①依照凹面镜会聚光的性质，能够制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科大夫用凹面镜会聚光观看耳道情形等.
［师］十一届亚运会的火种，是藏族初二学生达娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面镜的太阳平行光，反射后会聚在焦点的性质，把火炬点燃而取得的.
②依照从焦点射向凹面镜的光线，反射后成平行光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面，其作用确实是使放在焦点邻近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照耀的距离远.
4.凸面镜的性质及作用
a.［演示实验3］用氦氖激光器演示平行光入射凸面镜. ［现象］平行光线经凸面镜后变得发散. 师生共同分析得出结论： 平行光线经凸面镜后发散.
b.让学生手拿一个凸面镜，观看自己的像. ［师］像是放大的依旧缩小的. ［生］凸面镜所成的像是缩小的.
c.相同口径的平面镜和凸面镜哪个视野大？ ［演示实验4］
1.如图所示，用两张黑纸各剪去一个等大的圆孔，分别粘在凸镜和平面镜上.
2.把凸面镜和平面镜放在离学生距离相等的位置上，让学生向两个镜中观看，比较从两个镜中看到的范畴的哪个大，哪个小？
［生］口径相同的凸面镜视野比平面镜的大.
d.凸面镜的应用
汽车内的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜差不多上凸面镜，其目的是扩大视野.
三、知识小结
通过本节课的学习要紧学习了以下几个问题： 1.平面镜的成像特点和成像原理.
2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向. 3.球面镜的分类. 4.球面镜的性质及应用. 四、布置作业 1.复习本节课文.
2.P80动手动脑学物理①②③④⑤. 3.预习第4节“光的折射”. 五、板书设计 1.平面镜成像 （1）特点
①像和物体的大小相等. ②像和物体到镜面的距离相等. ③像和物体的连线垂直于镜面. （2）原理
像是反射光线反向延长线的交点，是虚像. 2.平面镜的应用 （1）成像. （2）改变光路. 3.球面镜 （1）定义
反射面是球面的一部分的镜子. （2）分类 凹面镜、凸面镜
（3）凹面镜的性质及应用 性质
①凹面镜能使平行光会聚在焦点. ②使焦点发出的光线平行射出. 应用
①太阳灶、太阳炉、内窥镜等. ②探照灯、手电筒、汽车头灯等. （4）凸面镜的性质及应用 性质
凸面镜能使平行光线发散. 应用
凸面镜能够扩大视野，如汽车内的观后镜.
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