小学生科学实验报告单
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 声音是怎样产生的 了解声音产生的原因 鼓、钢尺、皮筋、音叉、装水水槽、几粒豆子 ____四_年级__上__册 1.用力按压鼓，鼓并不发声。 2.用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动钢尺，钢尺能发出声音。 实验步骤 3.用力拉伸、按压、揉搓橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动橡皮筋，橡皮 筋能发出声音。 4.敲击音叉，让音叉发出声音，用手轻轻触摸，感受振动。 实验结果 声音是由物体振动产生的。
教师签阅实验效果及问题
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 声音是怎样传播的 __四___年级_上______册 了解、认识声音的传播途径 音叉、装水水槽、木制米尺、棉线、尼龙绳、土电话 1.把闹钟放在空气中，能听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内听不到声音。 2.将耳朵贴在桌子的一端，另一位同学用手指轻轻挠桌面，倾听与不贴桌面时实验步骤 声音差异。 3.用击打后的音叉轻触水面，观察水面变化。再将音叉浸入水中，倾听音叉发出声音的差异。 实验结果 教师签阅实验效果及问题
固体、气体、液体都可以传播声音。 精品word完整版-行业资料分享
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 声音的强与弱 ____四_年级__上__册 了解声音的强弱轻重不同与物体振动的幅度有关 塑料尺、两端固定的皮筋、鼓和鼓槌、黄豆 1. 将塑料尺的一部分伸出桌面约20厘米，用一只手压住尺一端，另一只手用大小不同的力拨动尺的另一端，观察尺子发出的声音与振动幅度的变化。 2. 用不同力量拨动两端固定的橡皮筋，观察橡皮筋发出强弱不同得声音时，振实验步骤 动幅度的变化。 3. 用不同的力量敲击鼓面，当鼓面发出强弱不同的声音时，鼓面振动幅度的变化。 物体振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动幅度越小，声音越弱，音实验结果 教师签阅实验效果及问题 量越小。
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 声音的高与低 _四____年级_上______册 了解声音的高低不同与物体振动的快慢有关 铝片琴、口琴、塑料尺、厚的纸皮书 1. 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察铝片琴的结构，发现铝片长短不同。 2. 吹奏口琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察口琴的簧片，发现长短、厚薄和宽窄实验步骤 各不相同。 4. 改变塑料尺伸出桌面的长度，让钢尺发出高低不同的声音。观察声音的高低与塑料尺振动得快慢的变化关系。 实验结果 教师签阅实验效果物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。 精品word完整版-行业资料分享 及问题
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 呼吸与健康生活 了解我们的呼吸快慢与运动有关 计时表、学生活动手册 1. 测量安静状态下每分钟呼吸的次数。 __四____年级_上______册 实验步骤 2. 测量慢走20步后每分钟呼吸的次数。 3. 测量跳到20次后呼吸的次数。 实验结果 教师签阅实验效果及问题
人体运动量越大，消耗的氧气也越多，呼吸也越快。
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 测量肺活量 ____四_年级__上__册 学会用简易的方法测量肺活量。 简易肺活量测量袋、学生活动手册 1. 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋； 实验步骤 2. 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出； 3. 读取鼓起的测量袋上的最大数值。 实验结果 教师签阅实验效果及问题
肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量。 精品word完整版-行业资料分享
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 食物中的营养 检测食物中是否有脂肪和淀粉 ____四_年级__上__册 食物记录卡、蔬菜（叶菜、马铃薯、西红柿等）、食用油、肥肉、花生、馒头、米饭、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、镊子、学生活动手册 实验步骤 1. 把要辨别的食物放在培养皿内。 2. 把各种食物分别在白纸上涂几下，把纸对着光，看哪种食物能涂出油渍。 3. 用滴管往食物上滴几滴碘酒，观察哪几块食物变成蓝黑色。 1. 把碘酒滴在食物上，出现蓝色说明含有淀粉。 2.肥肉 能够在白纸上涂出油渍。
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实验结果 教师签阅实验效果及问题 班别：______________ 姓名：
实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 实验步骤 让小车运动起来 使学生明白拉力越大，小车的运动速度越快 __四___年级_上______册 实验用玩具小车1辆、粗线1根、挂铁垫圈小钩1个、铁垫圈若干、秒表 1. 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 2. 从挂一个垫圈开始一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 3.再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车运动是怎样变化的。 实验结果 教师签阅实验效果及问题
垫圈的个数越多，小车运动的就越快，垫圈的个数越少，小车运动就越慢，甚至不运动
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班别：______________ 姓名： 实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 用气球驱动小车 ____四_年级__上__册 气球喷气会产生一个与喷出方向相反的推力，从而推动小车向前运动。 小车、大小不同的气球、不同粗细的气球喷管、胶带、长线、夹子、支撑条 1. 气球吹足气再松开口部，观察并画出气球的喷气方向和运动方向； 2. 组装利用气球驱动的小车，给气球充足气，放开气球的喷管，让小车动起来； 实验步骤 3. 通过改变气球的大小和喷管的粗细来测试气球小车，怎样使他们行驶的更远。 实验结果 教师签阅实验效果及问题 气球喷气会产生一个与喷出方向相反的推力，从而推动小车向前运动。
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 实验步骤 用橡皮筋驱动小车 __三____年级_上______册 了解橡皮筋缠绕产生弹力的大小会影响小车的运动距离。 玩具小车1辆、橡皮筋几根、软尺、弹簧、钩码若干 1把橡皮筋一端固定在车架上，另一端固定在车轴上； 2转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动； 3橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，观察并记录力作用在小车上的时间。 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶起来的距离有关。 实验结果 教师签阅实验效果及问题
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 弹簧测力计 ____四_年级__上__册 使学生了解重力大，测力计的读数越大 弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、弹簧测力计刻度版的纸板模型 1.认识弹簧测力计。 2.用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针到1N、2N、5N等，感受不同大小的力； 实验步骤 3.用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。 实验结果 弹簧的伸长度与弹簧所受的拉力成正比。 教师签阅实验效果及问题
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实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 运动与摩擦力 __四____年级_上______册 了解一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦。 纸盒（当作实验小车）、粗线1根、托盘、铁垫圈若干、圆铅笔、4个小车轮 1. 将纸盒放在木板上，往托盘里增加垫圈，记下纸盒开始运动时的垫圈数量。 2. 用圆铅笔作“滚木”放在纸盒下，往托盘里面逐渐增加垫片，记下纸盒开 实验步骤 始运动时的垫圈数量。 3. 给纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，记下纸盒开始运动时的垫 圈数量。 实验结果 教师签阅实验效果及问题
摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。
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