授时课间： 年 月 日
课题 课型 多边形的初步认识 新授课 课时 总课时 1 7 1、认识了长方形正方形等平面图形。 教材内容 2、以这些知识为支撑点把学过的按边，命名为四边形。并通过分析 迁移让学生认识五边形和六边形。 3、为今后学习立体图形做好准备。 1、 通过生活情景与实践操作直观认识四边形，五边形，六边形 教学目标 2、 在观察和比较中，学生头脑了构建长方形与平行四边形的 区别与联系 3、 学生观察思考交流的好习惯得到提升 通过生活情景与实际操作，直观认识四边形，五边形，六边形 教学重点 长方形与平行四边形的区别与联系 教学难点 课件 教学资源
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板 书 设 计 多边形的初步认识 作业设计 必13页想想做做 做 选通过剪拼掌握长方形与平行四边形的区别与练习 做 教学反思
课 时 教 学 过 程
组织 学习导学单 用语 1、从图中找出相同的图形，数数他们各有多少个？ 你要指指他们的边 2、 长方形和正方形还有个共同的名字 猜猜看： 原因是什么呢？ 3、画一画，你认为什么是四边形（课件） 你画的是四边形吗？为什么？ 4、结合刚才的经验，看看下列图形起一个名字（课件） （ ） （ ） 5、操作 把自己的长方形框架轻轻拉一拉看看独立完成全班订正 学习的是什么知识？你又想学会了什么？ 你能用不同的颜色区分不同的图形吗? 你猜思考一下 为什么都叫四边形、 指名回答 说说有什么发现。 用图展示一下 独立完成 想有什么特点 把长方形的每一边摸一下 用笔描一下每条边说明理由 说说你给他起个什么名字 为什么？ 动手操作、 说明变成了平行四边形 独立完成 小组交流 ① 目标对接点 ② 随议（调控）
有什么变化 6、比较长方形和平行四边形的异同（课件） 相同点： 不同点 7、猜猜看谁可以拉成平行四边形形 8、认一认 下面是平行四边形吗 9、点子图里画平行四边形 强调长方形和正方形都是特殊的平行四边 猜测一下，试试看 说说为什么 独立完成 不是的说理由 把你的想法和同学交流一下 独立完成 强调注意事项 独立完成 10、七巧板拼平行四边形 当堂检测 点子图里画四边形、五边形、六边形
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授时课间： 年 月 日
课题 课型 认识平行四边形 新授课 课时 总课时 2 8 教材内容 1、认识了四边形五边形 分析 2、通过拼、剪、找让学生认识平行四边形 3、为今后学习面积计算做好准备。 1、通过生活情景与实践操作直观认识平行四边形 教学目标 2、在观察和比较中，学生头脑了构建长方形与平行四边形的区 别与联系 3、学生观察思考交流的好习惯得到提升 通过生活情景与实际操作，直观认识平行四边形 教学重点 长方形与平行四边形的区别与联系 教学难点 课件 教学资源
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板 书 设 计 平行四边形的初步认识 作业设计 必15页想想做做 做 选通过剪拼掌握长方形与平行四边形的区别与练习 做 教学反思
课 时 教 学 过 程
组织 学习导学单 用语 1、从图中找出三角形，四边形数数他们各有多少个？ 2、画一画，你认为什么是四边形 平行四边形已经有一定的了解 3、观察篱笆图 4、比较长方形和平行四边形的异同 相同点： 不同点 5、猜猜看谁是平行四边形形 独立完成 全班订正 你能用什么好方法显示出来能 说说有什么发现。 思考一下 为什么都叫四边形、课件出示学生的不同画法 指名回答 这个图形叫什么名字 你对平行四边形已经有一定的了解有什么特点 和长方形比较呢？ 用笔描一下每条边 你能说明了平行四边形和长方形的联系 抓住主要特点进行交流 独立完成小组交流 强调长方形和正方形都是特殊的平① 目标对接点 ② 随议（调控）
6、数一数有几个是平行四边形吗 7、点子图里画不同的平行四边形 行四边 猜测一下，试试看 说说为什么 独立完成 不是的说理由 根据学生的汇报交流，师归纳： 独立完成 强调注意事项 8、七巧板拼平行四边形 当堂检测 点子图里画两组平行四边形
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授时课间： 年 月 日
课题 课型 练习三 练习课 课时 总课时 3 9 1、这是本单元的综合练习。 教材内容 2、学生通过拼、剪、找巩固对平面图形的认识，感受之间的联分析 系 3、为面积学习做好准备。 1、通过实践操作直观认识巩固平面图形的相关知识 教学目标 2、在观察和比较中，学生头脑了构建长方形与平行四边形的区 别与联系 3、学生在观察思考交流中空间观念得到发展 巩固平面图形的相关知识 教学重点 长方形与平行四边形的区别与联系 教学难点 课件 教学资源
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板 书 设 计 平行四边形的初步认识 作业设计 必16、17页 做 选点子图设计图形 做 教学反思
课 时 教 学 过 程
组织用语 学习导学单 1、从图中找出三边形，四边形数数他们各有多少个？平行四边形有几个？（课件） 在小组内说说 2、折一折，四变五变六 动手操作 全班交流。 3、下列图形可以分成几个三角形 4、剪两个相同的三角形，拼平行四边形 5、怎样改变平行四边形 通过观察、交流，说出了平行四边形的独立完成 全班订正 把你的好方法显示出来 根据学生的汇报交流，师归纳： 思考一下 为什么会变、 指名回答 展示学生的作品 用笔描一下每条边 说明从一个顶点出发连接其他不相邻的点 独立完成 小组交流 试试看 说说为什么 寻求不同剪法 独立完成 说理由 ① 目标对接点 ② 随议（调控）
许多特点 6、折一折，剪一剪，拼一拼 7、点子图里画不同的平行四边形 展示学生的作品 独立完成 强调注意事项 及时评价 独立完成 强调注意事项 展示学生的作品 展示学生的作品 独立完成 组内交流 8、一个长方形和两个三角形拼平行四边形（课件） 当堂检测 点子图里画两组平行四边形
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授时课间： 年 月 日
课题 课型 有趣的七巧板 实践课 课时 总课时 4 10 教材内容 1、对平面图形的认识。 分析 2、感受图形之间的变化联系想象力创造力得到提升。 3、以后的图形知识打基础。 1、通过实践操作直观认识感悟平面图形的相关知识 教学目标 2、在观察和比较中，学生头脑了构建积累了相关的数学意识 3、学生在观察思考交流中空间观念得到发展 感悟平面图形的特点 教学重点 了解平面图形的基础知识发展空间观念 教学难点 课件 教学资源
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板 书 设 计 有趣的七巧板 作业设计 必18、19页 做 选七巧板设计图形 做 教学反思
课 时 教 学 过 程
组织用语 学习导学单 1、从图中找出你认识的图形（课件） 独立完成 2、欣赏七巧板拼成的美丽图案 尝试分析。 3、七巧板里都有什么图形，三角形的大小都一样吗？ 全班订正 说出了平行四边形的许多特点 思考一下 独立完成 小组交流 试试看 说说为什么 寻求不同剪法 4、用两块拼正方形 交流讨论，突破难点。 5、用两块拼三角形 交流讨论，突破难点。 6、用两块拼平行四边形 交流讨论，突破难点。 独立完成 说理由 出示学生的不同拼法： ① 目标对接点 ② 随议（调控） 独立完成 及时评价 独立完成 强调注意事项 教师巡视，个别指导 独立完成
7、用三块拼平行四边形 交流讨论，突破难点。 8、用四块拼一拼（课件） 进行操作 9、用五块拼一拼 进行操作 10、一个长方形和两个三角形拼平行四边形（课件） 及时评价 了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。 独立完成 展示作品 及时评价 教师巡视，个别指导 独立完成 及时评价 当堂检测 七巧板设计美丽的图案
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