在有效使用课堂语言时要注意以下几点

在有效使用课堂语言时要注意以下几点：

（一）注意教学语言的准确性

课堂用语有很强的示范性，对学生表达习惯的形成有重要的引导作用。学生在长期的学习过程中会自觉或不自觉地模仿教师的语言。 教师语言的一些错误会影响学生对某些词汇和语法的正确掌握。 因此， 教师应时刻注意自己语言的准确和规范，带领学生养成良好的表达习惯。

（二） 注意连续指令语的逻辑性和完整性

虽然教师的课堂教学指令许多是单句，但有时也需要布置一些比较复杂的教学活动。一个复杂的教学活动可能有几个步骤，要按顺序逐步完成，在各阶段学生会做不同的事情，并达到规定的要求。教师在布置这样的教学任务时不仅要注意语言的准确性，还要注意语言的逻辑性。要把活动内容、先后顺序及要求逐一讲清楚，并确认学生已经明白，然后才可以开始活动。否则，课堂上有可能出现混乱，使教学活动难以开展或收不到应有的效果。

（三）注意结合学生的实际水平 循序渐进

教师使用课堂用语的目的是为了和学生在课堂教学的过程中进行沟通，所使用的语言一定要符合学生认知水平和英语水平，能让学生一听就明白教师的说话意图。因此教师要用符合学生实际的、他们所熟悉的词汇来组织课堂教学。 否则， 必然会加重学生负担，使学生产生畏难、急躁的情绪，从而影响教学效果。

（四）注意教学语言的灵活性

由于课堂用语是经常在课堂上反复使用的语言，在教学中， 我们虽然要注意语言的复现率， 也应结合具体的情况灵活使用课堂用语。有时同样的思想和内容，也应尽量用不同形式表达出来。这样不会使学生感到单调、枯燥，也扩大了对学生的语言输入。

（五）遵循尽量使用英语的原则

语言是思维的工具。为了尽快建立学生的英语思维，教师在课堂上组织教学要尽可能使用英语，注意排除对母语的依赖和母语的干扰，培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语思维的能力。

（六）注意使用委婉语 表现对学生的尊重

新课标倡导以人为本，以学生为中心。课堂教学语言的使用也应体现这些理念。要表现师生的平等和对学生的尊重，从而使学生感受到轻松愉快的课堂氛围，乐于参与到学习活动之中。

（七）注意评价语的针对性

教师对学生的评价应具有针对性， 做到及时、明确、有效， 避免敷衍和流于形式。

我常用的课堂用语有：

1.Good! 好

2.Very good! 很好

3.Come on! 加油！

4.Come on ,boys! 男生加油！

5.Come on, girls! 女生加油！

6.You are very clever! 你真聪明！！

7.You are right! 你答对了！

8.Don't be nervous！ 别紧张。

9.I'm glad you studied well！ 我很高兴，你们学得很好。

10.I hope you'll persist in your efforts. 我希望你再接再厉。

11.You have a flash of wit. 你很机灵。

12.You must work harder. 你必须努力些。

13.You're very gifted. 你很有天赋。

14.Don't give up! 别放弃！

15.You can do it! 你能行！