1、欣并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3、从故事中知道遇事要勇敢。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 、图片。 教学过程： 一、谜语导入
1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好 幼：好。
师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红
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宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。”是谁呀猜出来的小朋友请举手。
师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好 幼：好。 2、请出小兔
师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。 幼：小兔你好。
师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的 幼：(长耳朵、穿的衣服很漂亮……)
师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢想知道吗我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢 二、故事欣
1、播放PPT，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕” 师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字 幼：怕怕
师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗
幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢 幼：
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师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢 幼：
师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了
2、播放PPT，教师讲故事至 “流着眼泪跑回家去了” 师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心 幼：它害怕荡秋千。 师：小朋友你们荡过秋千吗 幼：荡过。
师：荡秋千的感觉是什么样子呢 幼：
师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭(她在担心什么) 幼：
师：小兔真的很害怕，哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗 幼：
师：后来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢 幼：
师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很伤心说给
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妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它 三、继续欣故事《小兔怕怕》 1、播放PPT，教师讲故事至结尾。
2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的 幼：
请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。
师：妈妈说了一个词，让小兔变得“勇敢”，什么叫“勇敢”你来说说看。 幼：
师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人 幼：
师：我先来做一个动作，请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很勇敢让你们猜的这是谁
幼：(让幼儿完整回答问题)我猜是…… 师：那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗 幼：
师：那你们当中有没有勇敢的小朋友 幼：
3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗它是怎样做使自己不害怕的 4、教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会
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给它重新取个什么名字(幼儿交流) 四、联系自己
1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢什么时候你会害怕
2、讨论\"你有什么好办法可以让自己变得勇敢\"
3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒)，让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。
小结：当我们遇到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做个勇敢的宝贝，好不好 故事：《小兔怕怕》
有一只小兔，胆子特别小，最爱说\"我怕--\"，所以大家都叫她\"怕怕\"。
有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。(.教案来自:快思教.案网)小松鼠看到怕怕，冲着她喊：\"怕怕，快来玩。\"怕怕忙说：\"不，不，你们玩吧，我，我怕。\"小松鼠说：\"一点儿也不害怕，你来试试吧。\"怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她\"哇--\"地一声哭了，边哭边喊：\"我要下去，我怕!我怕!\"大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说：\"怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。\"小猪说：\"都吓哭了，真难为情。\"小动物们都喊了起来：\"怕--怕--胆小鬼!
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怕--怕 --胆小鬼!\"怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。 妈妈看见怕怕哭了，就问：\"你怎么了\"\"我不想让别人叫我'怕怕'，我讨厌这个名字。\"说着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说：\"只要你变得勇敢一些，不要再说'我怕'，大家就不会再叫你'怕怕'了。\"怕怕看着妈妈，点了点头。
第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心\"嘭嘭\"地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。 真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。 课后反思：
本次活动的目标是1、欣并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。
这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。 首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小兔的图片引起他们的兴趣。
在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说
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出来。不必饶了个大弯。
在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。
在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。
最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么害不害怕再请少数几名幼儿站起来说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。
一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。
我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。
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