学生天生爱表演，也善于表演，尤其是小学低中年级的学生。当学生理解和熟悉一首新歌时，我总试着让学生在自由放松的气氛中，用身段、手势、表情、眼神自我表演，边唱边舞。学生自由发挥，教师择优鼓励。比如：一年级音乐课本中《拉勾勾》一课，拉勾勾是孩子们的一种游戏，游戏时两人将自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。当我指导学生用听唱法学会歌曲后，引导他们发挥想象力，把小手指当做金勾勾、银勾勾去编创动作，学生兴趣大增，伸出手和好朋友拉在一起，教室顿时边歌边舞、热闹非凡。或者，在教完一首歌曲时，让学生担当相应的角色，可以是童话角色，也可以是现实生活中的角色。这种即兴表演不但能使学生更快、更独立地记住歌词，而且对音乐的情绪也有了更深刻的体验。总之，只要有助于学生对音乐作品的理解，只要有助于提高课堂教学效率的表演形式，都可以引入课堂。
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