教学内容：
课本第91页。
教学目标：
1、通过练习正确计算9加几的算式，提高计算的正确率。
2、让学生经历解决简单实际问题的过程，进一步感知简单实际问题的数量关系。
3、体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。
教学重难点：
掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。
教学过程：
一、基本练习
1、看谁算得又对又快。
9+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+8 3+6+4 4+5+2 8+2+5 17-7+4 9+10-9
学生直接在本子上写得数，完成后指名学生说说口算过程。 2、在得数错的算式后面打“╳”并改正。
9+7=16 15-5=5 9+3=13 2+6=8 12-2=1 9+9=20
学生独立思考并进行判断，然后组织学生进行交流，让学生理解每题错误之处并分析原因。 3、解决问题
（1）练习十一第6题。
先说说运算顺序，在计算结果并天灾课本上。 （2）练习十一第7题。 1）出示第一幅图。 提问：从图中你知道了什么？ 学生交流。 搜集信息交流。 学生填写信息，并计算。 指名交流：你是怎么想的？ 2）出示第二幅图。
请学生说图意，填写完整，列式计算。 交流信息和算式。 二、拓展练习 1、看图填一填。
（图略：第一行9个苹果；第二行5个苹果；第三行6个苹果） （1）第一行和第二行共（ ）个苹果。
（2）第一行和第三行共（ ）个苹果。
2、玩具熊每个5元，玩具汽车每辆9元，皮球每个9元。
（1）要买两种玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。 （2）你喜欢哪两种玩具，买这两种玩具要用（ ）元。 四、全课总结
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、教师小结：数学来源于生活，我们要做个有心人，要善于发现问题，善于思考解决问题。 教学反思：
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