课题 18莫高窟 （第一课时）
主备人：李荣华 总第48课时 上课时间：2012年11月26日
教学目标 1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课七个生字，认识一个多音字“佛”，理解由生字组成的词语。 3．能够借助文中的语句，概括课文的主要内容
教学重难点 重点：学会正确、流利地朗读课文。
难点：能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
教学过程
一、学情调查 1．读一读：
瑰丽 记录 银弦 精妙绝伦 断崖绝壁 腐败无能 惟妙惟肖 腐败 描摹 佛像 漫天遨游 威风凛凛 轻拨银弦 宏伟瑰丽 2．联系上下文说说下列词语的意思： 惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 3．朗读课文，说说课文的主要内容。 二、学习板块（一）
(一)合作探究----初读课文，学习生字词。 学习引导：
1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“尊、弦、佛”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。
精妙绝伦 断崖绝壁 腐败无能 惟妙惟肖 漫天遨游 威风凛凛 轻拨银弦 宏伟瑰丽 2．练习正确、流利地朗读课文。 （二）展示交流： 1．交流字词学习情况。
2．学生分段朗读课文（相机评价是否正确、流利）。 三、学习板块（二）
（一）合作探究———读课文，理清课文脉络： 学习引导：
1．默读课文，思考：这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟？（注意课文第2、3、4自然段第一句话）你能分别用书中的一个词概括它们的特点吗？
灌云县西岗小学
2．作者是怎样评价莫高窟的？画出课文相关语句读一读。
3．这篇课文生动地介绍了敦煌莫高窟，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前。读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。
（二）展示交流：
1．课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟？ 2．说说课文主要内容和课文结构特点。 四、学习板块（三）
（一）合作探究———略读一、五自然段 学习引导：
1．自由读第一段，画出这一段的中心句。联系全文，思考:你认为这一句话在全文中起什么作用？
2．再读第一段，想想还读懂了什么。
3．默读第五段，说一说，这段主要讲了什么？再联系上文，想一想，它在文中起什么作用？
（二）展示交流
1．有感情地朗读课文第一、五段。 2．围绕文章结构特点，组织交流。 五、达标检测
1．课后第2题（描红） 2．《学习手册》第一、二题。 六、总结提升
1．此时此刻，你站在莫高窟壁画面前，你最想做的是什么？ 2．继续了解有关莫高窟的资料。 板书设计：
简介所处的位置和环境 艺术宝库
18、莫高窟 彩塑——神态各异 劳动人民 壁画——宏伟瑰丽 智慧结晶 作业设计：
1、书写生字、词语。 2、朗读课文。
3、背诵课文第二、三段。
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