工业设计专业中平面构成课程的教学改革

工业设计专业中平面构成课程的教学改革　亢琳　（桂林电子科技大学设计系，广西桂林５４１００４）　【摘要】平面构成是作为工业设计专业教学中一个重要的组成部分，担负着提高学生的思维想象能力，启迪设计灵感的　任务。本文从实践教学角度出发，探讨平面构成课程中课堂教学与社会实践的切合点，以期能给平面构成的课堂教学与实践教　学提供一些有价值的参考。　［关键词】平面构成；教学质量；社会实践　当今，有些院校仍按照常规“教师讲、学生听”的教学方　式，学生的学习过程就是模仿教师的风格，接受教师灌注知　识的过程。课堂上先由教师讲解基本知识，给学生留课后讲　题，然后看学生设计的草稿、初稿、定稿，在教师的辅导指点　下完成讲题，最后由教师进行讲评。整个过程学生基本是处　于被动的学习地位，加上教学内容在一定程度上过时，课程　设置和教学方法不得当，导致教学质量不高。有些教师在要　求学生进行设计制作时，表现手段陈旧、过于强调手绘，与有　些学生对电脑设计有盲目崇拜、电脑万能的错误认识矛盾激　烈。殊不知它们仅是工具和表现手段而已，而创意能力的培　养才是平面构成教学要解决的根本问题【１】。　平面构成课是一门理论与实践相结合的课程，学生的动　手实践更为重要。要培养学生成为一位优秀的产品设计人　员，除了要掌握必备的基本知识，还会面临许多问题，必须具　有较宽的视野，具备一定的审美眼光，懂得图形语言的基本　法则，会用图形来进行表达。还须研究继承与创新、理解与表　达的关系等。教师除了要讲解基本知识外，还应给学生提供　探索、研究和表现的空间；除了必要的课堂讨论外，更重要的　是鼓励学生自己动手，开动脑筋，给学生提供社会实践锻炼　的机会。让学生在自己探索、独立思考的基础上提高学习兴　趣和综合能力翻。因此，本研究项目从实践教学角度出发，探　讨平面构成课程中课堂教学与社会实践的切合点，以期能给　平面构成的课堂教学与实践教学提供一些有价值的参考。　一、平面构成课堂教学与社会实践的整合研究　平面构成课堂教学与社会实践的整合研究，通过结合住　宅设计、民间剪纸艺术、室内环境设计、图片展览、广告摄影、　计算机引入等具体社会实践，最终的行动也是落实到具体的　课程教学当中。采用这样的教学方法，不但使学生轻松愉快　地学到了专业知识，还培养了学生的自学能力、动手能力和　创造能力。在完成专题的过程中也接受了众多社会的建议，　有利于教学质量的提高。　（一）平面构成课堂教学结合住宅设计实践　住宅设计作为环境艺术的一部分，同样与平面构成有着　密切的关系，住宅是人们除去工作这身“枷锁”，享受温馨浪　漫的场所，这也是现代人对家的渴望与自由。虽然现代住宅　设计向着多层次、多风格的趋势发展，重视在室内空间中的　精神因素的需要和环境的文化内涵，但这些都与平面构成中　的内容有着内在的联系翻。　住宅设计千姿百态，然而构成这些丰富形态的最基本的　要素还是点、线、面。住宅设计是反映住户或设计者的思想个　１２６　性、风格和爱好。对于设计的综合的选择和布置，并没有固定　的规则和公式，因为一些规则和公式将会妨碍个性的自然表　现和缺乏创造性，按陈规的和缺乏个性的模范设计，很快会　使人厌烦，但是，如果要使设计达到某种效果和目的，对形式　美的法则还是应予以考虑的。所以说，平面构成的理论、方法　和技术，对推进我国现代住宅设计起到了积极的作用，给当　代的视觉环境带来了新的气象。　（二）平面构成课堂教学结合民间剪纸艺术实践　平面构成是现代艺术设计的一种方式，它与中国传统剪　纸艺术有异曲同工之妙，民间传统艺术的传达方式中也包含　着丰富的平面构成元素。把剪纸与平面构成进行对比研究，可　以深化对传统艺术的价值认识，有助于弘扬传统艺术；同时，　平面构成也可以借鉴剪纸艺术，丰富扩展自己的传达方式。　在中国的传统艺术中，有许多艺术形式（例如剪纸、年画、　刺绣等）都是以二维空间的形式来传达的，与平面构成有相　类似的艺术效果。剪纸艺术就是其中的代表。剪纸是中国民　间艺术中最为普及、最为广泛流传的品类之一，而且风格多　样，极具地方特色。大体而言，以西北剪纸最为粗犷，而沿海　靠江地带所做的剪纸则要细腻精致得多。不管是哪一种剪纸　艺术，不管其艺术风格如何，其传达方式最显著的特点都是　平面结构，也就是以纯粹的平面点、线、面的方式，构成形形　色色的艺术作品，是完全意义上的二维空间艺术。剪纸艺术　经过两千多年的继承、发展、演变，其传达方式已经非常丰　富，其中对称、平衡、重复、发射是剪纸图案形式中最常用的　方式，在这些方式中都不同程度地包含了平面构成的要素　。　（三）平面构成课堂教学结合室内环境设计实践　平面构成在室内环境设计的构思初期就已经开始介入。　室内环境设计的总体平面设计在安排组织空间时首先必须　协调实用与审美的区域关系，实体占有空间与虚形空间的比　例，房间之间的衔接以过渡，不同功能的区域布置与活动空　间的划分，陈设的摆放与家具的位置之间的视觉层次，房间　装饰的整体造型单元的确立与家具造型的连继性，空间层次　的松与紧、集中与分散在心理上的不同感受的推测，绿化的　造型以面积在实际空间中的视觉美感效果等一系列问题，都　需要应用平面构成的法则和规律进行科学、合理的整体筹　划，并赋予审美情趣的构思表现出来，这是室内环境设计中　的主线和中心。一个设计科学、功能合理的构思，在平面图上　的显现其“构成”也是具有视觉美感的四。　室内环境设计是随着时代的发展、意识的变化、新材料　的更替和技术工艺的刨新而不断变化的。平面构成的设计内　维普资讯 http://www.cqvip.com

容必然还会以互动方式不断发展。无论发展到哪一阶段，平　时间与精力用于构思与设计当中去，教师在一个形式法则的　构成作业中可以安排学生同时设计一组或一个系列，这样就　面构成作为设计基础的地位是肯定的，它的形式规律和构成　法则对室内环境设计的实践指导作用是不可改变的。　（四）平面构成课堂教学结合图片展览实践　加大了构思与设计上的难度，更加有利于锻炼学生的造型设　计能力，真正达到大纲中的教学目的与要求。另外，在基础构　成教学中就要求学生利用计算机进行设计，也有利于艺术类　平面构成，是构成的一种基本形式。它包含着点、线、面　的组合，以及变化与统一、对称与均衡、对比与调合、节奏与　专业学生计算机应用水平的提高，为以后在专业课程学习中　运用计算机进行设计奠定良好的基础。　韵律等美学概念的运用。在展板类展览中最常见的是图片展　览。对于此种展览形式，设计人员要充分理解和动用平面构　成的诸要素，把展板当作可供创意的空间，图片和文字的编　排视为点、线、面的组合；运用平面构成的原理，把图片间的　关系归纳为对比、均衡、律动、比例、向心和扩散、线的运用　二、结语　《平面构成》是设计专业的学生从基础的素描、色彩等课　程向设计类课程迈进的第一门设计基础课，它是设计中最基　本的训练，是在平面上按一定的原理设计，策划多种视觉形　等，可以使复杂的设计工作变得简单而有规律［６１。　所以，在图片展览中把握平面构成的诸要素，注意展览　中的各个细节，灵活运用现代科技手段，才能使展板式陈列　的内容和形式取得真正的完美与统一。　（五）平面构成课堂教学结合广告摄影实践　式。因此要充分重视这门课程的教学过程和方法，引导学生　思维创新，从简单模仿的思维方式中解放出来，逐步走向自　觉创新，培养和锻炼学生的创新设计思维。然而，培养学生的　创意思维，首先要有好的开端，授学生以渔，通过结合社会实　践教学，激发学生学习兴趣，在平面构成课的学习实践过程　中练就各种良好的设计思维方式和思维习惯，才能真正释放　和发掘学生的创造力。　［参考文献】　…１路ｊ　平面构成教学过程中如何培养学生的创造性思维盯】．　常州信息职业技术学院学报，２００７，（６）．　ｆ２１刘琼华，袁品均，文智．工业设计专业平面构成课程的教学设　计Ⅱ】．成都航空职业技术学院学报．２００５，（３）．　［３］嵇立琴．论平面构成在住宅设计中的表现Ⅱ】．江西科技师范　学院学报，２００３，（６）．　［４］李志宏．民间剪纸艺术传达方式中的平面构成元素盯】．番禺　职业技术学院学报，２００５，４（１）．　［５］贺乐平．平面构成在室内环境设计中的应用卟昆明大学学　报（综合版），２００３，（２）．　排列组合拍摄方法强调如何利用平面构成的表现原理，　组织“变异”形态，在多个或相同、或近似的物体中，变化其中　一个物体的形态。这个变化可以是物态、大小、肌理方向、影　调、黑白等。因此，整个图形出现了多与少的对比关系，即多　数相同与近似的物体，而其中只有一个改变了原来的秩序．　形成了规律中的“变异”。这个变异的形态，其地位更加突出　地成为画面的视点，给以更醒目，更强烈的视觉冲击力，如《女　性丝袜广告》ｆ７】。　（六）平面构成课堂教学结合计算机实践　计算机的快捷使得平面构成的复杂作业可以轻松完成。　因为在数字化世界中，可见的媒介不再局限于纸、笔、颜料等　实在的物质，计算机屏幕上以可见的纸、笔、颜料等可用性非　常强的概念性媒介，省却了调配颜料的麻烦。在平面构成教　学中引入计算机，必须深入了解计算机图形设计的特点，掌　握计算机图形设计的技能技巧。熟练地掌握有关软件是十分　重要的，当前具有大量的适用于平面构成的软件，如获得广　泛应用的图像软件Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、Ｐａｉｎｔｅｒ等；图形软件Ｆｒｅｅｈａｎｄ、　Ｃｏｒｅｌ　Ｄｒａｗ、Ｐａｇｅ　Ｍａｋｅｒ等阎。　［６］刘迎九．平面构成在图片展览中的运用Ⅱ】．博物馆研究，２００２，　（４）　【７］张西蒙．试论广告摄影的平面构成与色彩构成盯】．中国包装　工业，１９９８，（８）．　［８曹卫健．８］引入计算机是平面构成教学的必然趋势盯】．呼兰师　专学报，２００３，１９（２）．　现在计算机设计软件日益成熟，学生如果能够熟练运用　［作者简介】亢琳（１９７７一），女，湖北人，文学硕士，桂林电子科技大学　设计系讲师，从事艺术设计专业教学与科研工作。　这些绘图软件进行作业的制作，就能把在制作上节约的大量　［上接第４４页】　（五）在浇铺装层混凝土前，应彻底清理梁（板）顶面混凝　土，凿除松动砂石、浮浆及各种油渍，并人工凿毛，保证新老　在高速公路上，由于交通量大，重型车多，速度快，冲击力强，　桥面铺装显得尤为重要。为了预防和控制桥面铺装早期病　害，减少工后返工，延长桥面铺装的使用寿命，应对桥面铺装　的设计和施工予以足够的重视。　［参考文献】　［１１姚玲森．桥梁工程ｆＭ］．北京：人民交通出版社，２００３．　砼粘结牢固。预埋　１２—１６的剪力筋，并与铺装钢筋网焊接。　．，（六）桥面铺装层表面仍应预切缩缝并保证填充料的质　量。横缝间距一般为４－６ｍ。纵缝宜由桥面板结构、桥面宽度　等因素决定，应避开重车轮迹带。锯缝深度以不损伤钢筋网　为宜。　四、结束语　桥面铺装是桥梁上部结构的组成部分，它直接承受车辆　的压力、冲击作用，并在汽车和气候变化的反复作用下被磨　耗和风化。同时，由于它粘结在梁体顶面，成为受力结构的上　缘部分，不管在设计上是否考虑其承受内力，实际上都承受　了一定的内力，桥面铺装的受力既复杂又难以定量。特别是　［２］黄绳武．桥梁施工及组织管理［Ｍ］．北京：人民交通出版社，　２ｏ０３．　ｆ３］高等级公路桥面铺装病害成因及防治技术Ⅱ】．公路，２００２，（９）　【作者简介】周桂军（１９６９一），男，江苏连云港人，路桥专业工程师，工　作于江苏省连徐高速公路有限公司。　１２７