木偶奇遇记阅读指导课教学设计

《木偶奇遇记》

————阅读指导课教学设计

教学目标：

1．通过活动，激发学生的读书兴趣，培养他们的想象力。 2．让学生在活动中体验到读书的快乐， 让书成为他们的朋友

3．通过对封面、目录、内容提要等内容的了解，潜移默化地渗透读整本书的方法。并使学生大致地了解故事的脉络和内容，初步了解主人公的形象。

4．通过阅读，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文阅读能力。

教学重点：

指导学生学会读童话的简单方法，培养良好的阅读习惯。

教学难点：

激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力； 活动准备：多媒体课件、童话书《木偶奇遇记》

活动时间：一课时 活动过程： 一、谈话激趣

师：今天我们班学生表现真不错，你们想成为一名好学生吗？你认为好学生是怎样的？ 生交流，教师点评

师：今天老师也为大家带来了一位小朋友，用你们的火眼看看他有什么特点？（播放视频） 生答：这是一位爱撒谎的孩子。

师：你觉得他是一位好孩子吗？那他后来怎样？从下面这段话中找答案。 出示本书内容提要

师：他为什么有如此大的变化？这个秘密就藏在一本书里，这本书就是《木偶奇遇记》。

二、指导观察封面，初步感知故事内容。

1、出示童话书《木偶奇遇记》，齐读书名，并观察封面，感知故事内容。 2、介绍作者，品味价值

这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍： 这本书的作者是卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶皮诺乔的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。

三、分享经典情节，激发读书热望

1．看大家学得这么认真，小木偶决定给你们讲故事啦！你们知道开头放的片段是哪一章节吗？

2.认识目录

3.读十三章并完成读书卡

学习必备 欢迎下载 好词 好句 人物及特点 故事内容 感想

四、小结方法，教给学生写读书笔记

1.到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？

幻灯出示：读文字 想画面 抓词句 谈人物 悟感受

五、拓展延伸，鼓励读书。

1.小木偶接下来的命运会如何，你们想知道吗？其实在这本书里，像《说谎鼻子变长了》、《被小灯芯带走了》这么有趣的故事还有很多，课余的时间同学们也可以用今天我们学的方法去读读，写好读书笔记。记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。

2.送名言，谈希望：世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。

板书设计：

看封面——看目录——读提要感知内容

读文字 —— 想画面 ——抓词句 —— 谈人物 —— 悟感受