浅谈小学作文教学中的仿写训练

摘要:作文一直是语文学科的重点内容，从小学时期开始，教师就对学生展开写作学习的各种指导训练活动，其中仿写就是重要途径。以读促写是符合学生思维发展特点的科学理念，但是在具体的落实过程中依然存在很多问题，这严重影响了学生写作兴趣的培养和写作能力的提升。基于此，本文对仿写训练中的问题和改进策略进行简要的分析论述。

关键词:小学语文;作文教学;仿写训练

模仿是学生进行知识学习和技能培养的重要途径。作文能力的提升本身就是通过不断的模仿借鉴，然后不断总结适合个人情况的创作风格。仿写训练在仿写的内容和方向上必须做到与学生学情有效结合，才能充分发挥其教学优势。因此，教师需要在仿写训练前进行科学合理的规划，对学生进行科学指导，切实提升仿写训练的有效性。

一、小学语文作文仿写训练中的常见问题分析

由于受到传统教学模式的影响，很多教师虽然意识到仿写的重要性，但是在实践操作过程中缺乏行动力，平时的仿写活动充满随意性，缺乏系统的培养计划。学生的语言组织能力和文章布局能力以及思维发展能力都是一个长期的发展过程。教师有限的几次模仿训练就让学生进行独立创作，只会造成他们思维的混乱，丧失写作练习的兴趣和信息。缺乏写作素材是影响小学生写作的重要因素， 比如内容是文章创作的重要部分，教师的相应指导活动不展开，学生的思维就无法发散和拓展，这也是造成学生写作内容千篇一面的重要原因。还有就是教师的文本教学和学生的仿写训练脱节，在文本理解上没有有效吸收和内化，对应的仿写训练也就缺乏深度和广度，训练活动更加形式化，缺乏实效性。 由此可见，想要发挥仿写的教育优势，关键在于教师的组织能力，对教学实践中存在的问题有清醒的认识，并积极寻找有效的解决策略。

二、小学语文仿写训练有效开展的策略研究 （一）提升教师的写作教学素养

学生的仿写活动是在教师的组织和引导下进行的，教师的写作教学素养直接影响着学生的写作能力发展程度。“名师出高徒”就强调了教师的指导水平的重要性。因此，教师要不断提升写作教学能力，为学生的仿写训练提供科学有效的支持。

比如教师可以主动参加名师培训活动，不断拓展写作教学认知视野，丰富内心的情感体验，对教学实践中的不足之处产生清楚的认识，进而主动寻求改进策略。另外，教师在平时也要形成多读多写的良好习惯，在实践过程中不断提升自身写作能力，并且在写作中不断探索适合的写作技巧指导方法，才能在教学过程中更加得心应手。

（二）细化仿写的活动训练设计

文章主要是从三个方面进行赏析的。文章立意直接体现了作者的思想水平和眼界视野。很多文章但从立意层面就能体现出明显的高下之分。小学生的年龄小和阅历浅，在立意方面很难保证质量，这应该成为仿写训练的重点部分。文章内容就是对写作材料的选择和运用，是耳目一新还是千篇一律，直接影响着人们的阅读兴趣。这是帮助学生摆脱无事可写，无话可说的重要途径。最后，文章的谋篇布局能力和修辞手法的运用，是学生语文素养的直接体现，也是小学生作文能力培养不可忽视的部分。同时，不断具体年级的学生写作能力要求也是不同的。

基于此，教师要根据具体的阅读内容，结合学生的写作具体情况，在充分理解文本的基础上，进行有针对性地训练活动。

比如在《观潮》的学习活动中。教师可以引导学生就景物描写的时间和空间顺序变化角度进行仿写，也可以就具体的描写细节展开相应的练习活动。总之，仿写不仅仅是好词好句的摘抄。或是是某些修辞手法的化用。而是要从作文全面技能培养的角度，提炼出其中可借鉴的部分进行仿写练习，不断提升写作能力。除此之外，教师的细化设计也需要制定阶段化的训练计划，比如制定主题性的仿写活动，在每一次活动中对学生的借鉴能力进行全方位调查研究，不断调整仿写训练的具体安排，优化教学过程，实现经验积累的稳定性和长期性。 （三）提倡仿写的创新实践探索

模仿只是学生写作的第一步，进行个性化的文章创作才是写作教学的根本目的。教师要鼓励学生进行创新探索，帮助学生获得独立创作的自信心和成就感，努力在仿写的基础上实现再创造。

比如在《穷人》的学习活动中，教师可以引导学生进行故事新编的探索活动，如果把渔民改称农民的身分角色，同样是赞美高贵品质的主题，具体的环境背景应该进行哪些调整。学生在各个过程中不断融入个人的思考和创新，可以实现很好的思维发散效果。另外，教师也可以提供一些故事新编的阅读素材，对学生的创作思路进行启发，也可以实现扩大认知视野的目的。

总之，在小学语文教学中，进行仿写训练是提高学生写作能力的重要途径。教师在教学的实践过程中，不断提升写作教学素养，制定科学的仿写训练计划，鼓励学生的再创造，才能切实发挥仿写训练的优势作用，为学生长远写作能力提升奠定坚实的基础。 参考文献:

[1]用“他山之玉”攻“写作顽石”——浅谈小学作文教学中的仿写训练[J].吴娣.小学生作文辅导(教师适用).2012(04)

[2]范文引领 习作迁移——浅谈小学中段作文教学中的“仿写”[J].戚红梅.作文教学研究.2012(01)

[3]小学作文仿写训练例说[J].李国琴.科学咨询(教育科研).2009(11)