《天上的街市》学案

1、知识与能力目标：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准学习 目标 重音，读出感情。 2、过程与方法目标：激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3、情感态度与价值观目标：了解两首诗的写法和风格。 重点 难点 1、有感情地朗读。 2、在熟读美读基础上，引导学生对诗歌进行复述、扩写、改写等再加工创造。 同学们在美读的过程中，是否感觉到这首诗写得很美？那么你最喜欢这首诗的哪些地方？为什么？小组交流后、自由发言。 自 主 互 助 学 习 内 容 第一节：描写了美丽的夜景 （1）作者最先看到的是什么景物？ 明确：作者最先看到的是街灯，由街灯联想到了明星。 （2）为什么会有这种联想？ 明确：因为它们有相似点。 （3）街灯“点”，明星“闪”，“点”和“闪”能否互换？ 明确：不能，“点”暗示天上有人在点灯。 第二节：由街灯联想到了街市，进一步想到街市上的物品。 1）你能想象出天上的街市会有哪些物品吗？或者你想到天上的街市去买些什么物品呢？ （2）两个“定然”能否改成“是否”？为什么？ 第三节：描绘了一幅什么图画？（骑牛图） 第四节：描绘了一幅什么图画？（闲游图） 这两节描写了牛郎、织女在天上过着幸福美好的生活，指名复述牛郎、织女的民间故事。教师起头：从前，有一位勤劳 能干的青年名叫牛郎，他和一位名叫织女的仙女幸福地生活在一起，可是，好景不长、、、、、、

重点 1、学生小声地自读诗歌，了解作者。读准字音，用学过的方法划分诗歌的节奏和重音。 2、听读（视频朗读）同学们通过自读，对诗歌有了初步难的感受，我们再来听听专家的朗读。通过比较，进一步把握这首点 诗的朗读要求。 处 3、归纳朗读要求 1）节奏不宜强、声音不宜大、速度不宜快，做到轻松、理 柔和、舒缓。 语文 科学案纸（2010—2011年度）

课题：《天上的街市》

措 2）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的施 感情。 联想和想象练习 仿句示例：天上的明星现了，好象点着无数的街 1、牵牛花开放了，课________________________________________________。 2、笼中的小鹦鹉，堂 ________________________________________________。 达3标 4馈 内容 、、我月不在光父照母身在边地的时上候，，________________________________________________。 反________________________________________________。 教《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，它们都短小、精粹，清新、优美，适合训练和培养学生的想像力，激发学学 生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为反类似，可以进行比较教学。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天思 街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的

思想感情；《静夜》先描绘静谧的夜景，然后放飞想像，给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感，同时，能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。